庐阳实验幼儿园教育集团海棠园：“你看起来好像很好吃”超市营业啦！

孩子们的谈话引起了老师的关注，超市购物是孩子们最熟悉的生活场所之一。“超市游戏”能够有效引发孩子的创造性行为，通过体验“开超市”和“买东西”，让孩子进一步了解日常的购物行为；通过开展共同性游戏，发展孩子的语言表达能力、社会交往能力。我们“热闹的超市”探索之旅开始啦！

孩子们走进超市，体验超市购物的过程，丰富了孩子们关于超市的经验和认识。在追随幼儿兴趣、支持幼儿发现、鼓励幼儿思考的过程中，孩子们发现了超市里有不同的区域划分、每样商品都有价格表，超市里还有不同的工作人员等，孩子们通过自主观察、询问、探索，来解决自己心中的疑惑，随着对超市的深入了解，他们对班级里的超市有了新的想法。

从开超市的准备中可以看出，通过师幼集体讨论，帮助他们将超市材料和角色扮演活动结合起来，生活材料准备有利于引导孩子们对已有生活经验产生联想，孩子们对材料作用的熟悉度也为顺利开展超市游戏提供了条件。第一次试营业的超市游戏中出现了各种问题（没有钱、付钱不排队、买卖规则不清等），导致游戏混乱。超市“试营业”后，老师和幼儿共同讨论，寻找解决的办法。鼓励孩子们说出问题，支持他们寻找解决问题的办法。于是，解决“秩序”的各种策略在讨论中产生了，“超市游戏”的内容得到了进一步丰富。

在前期准备中孩子们能大胆介绍自己的设计及表达自己的意愿，在设计工作人员标志及解决问题中，能与同伴相互协商，合作完成，在游戏过程中体验快乐，感受成功的喜悦。

随着时代的进步，我们的科技越来越发达，现在的手机支付越来越频繁了，孩子们说看见爸爸妈妈买东西都没有带钱，是用手机扫码付钱的，于是，我们的二维码也生成了。

幼儿在与其他幼儿一起进行超市区域游戏时，分别扮演不同的角色，在体验角色过程中，他们能理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，形成了初步的规则意识，在这个游戏的过程中幼儿的社会性得到发展。活动中他们愿意接受同伴的意见和建议，交往能力也在学习、游戏中有所提高。

超市的探索之旅，让孩子们意犹未尽。通过系列活动的开展，孩子们对超市有了全新的认识，在游戏中探索中观察、发现，在亲身体验的实践中感受真实的社会生活，同时体验自主购物的乐趣，获得成就感和满足感。关于超市，孩子们的探索还在继续，相信会越来越精彩！

撰稿：张瑾 摄影：孙悦 初审：刘丽媛 中审：文皖芹  

终审：陈晨