安幼教育集团桃蹊分园：大班年级组幼小衔接活动（六）

三年时光，

“乘风”而来，

又将“扬帆”远航。

影一段童年，

留作永恒。

剪一段时光，

放在最美的段落。

童年不同样，

让我们共同打开这本童年的画册，

定格在幼儿园最美妙的时光！

毕业照的正确打开方式“开播”啦

三年的幼儿园生活即将结束，为了帮助孩子记录美好时刻，2022年6月6日—10日，合肥市安庆路幼儿园教育集团桃蹊分园大班年级组开展了拍摄创意毕业照幼小衔接系列活动，为孩子们的幼儿园生活留下了美好且永恒的童年记忆。

晨间，希希正在修补图书：“我们快要毕业上小学啦！”鹿兮的话吸引了旁边的孩子们，他们围绕着毕业讨论起来。

还有快一个月我就要离开幼儿园了，好舍不得啊！

姐姐毕业的时候，有拍过毕业照！

什么是毕业照啊？

毕业照就是毕业的时候拍的照片，以后等小朋友长大了还可以去回忆的照片。“毕业照可以让我记住我的好朋友，也可以让我的好朋友记住我！”诚诚高兴的说。毕业照还可以让老师记住小朋友，不如大家一起来拍毕业照吧！

花式造型大搜索

轩轩：去欣赏哥哥姐姐的毕业照吧，也许会有灵感哦！

峰峰：网上什么都有，我们可以上网搜搜好看的造型。

航航：我回家看看我们家的相册，也有很多好看的造型呢！

教师思考

毕业留念是大班幼儿在即将毕业阶段的一种特殊体验。孩子们在讨论的时候，每个人的表达都特别好，每一个想法我们都不忍舍弃。我们可以将毕业照的拍摄交给孩子，让孩子担任毕业照的主策划人。选择相信孩子，他们就会充满力量去创造。我们需要做的，就是尊重孩子们的想法，“顺势而为”。  

我的毕业照我做主

01：在哪儿拍？

幼儿园的美景可不少，

小朋友们牵起手一起找一找，青草地、小山坡，种植园、饲养角，

大操场、攀登架，走遍萌娃最爱的角落，到底在哪里拍哪？

睿睿：我想在幼儿园的小山坡上拍，坐在山坡上拍最好看。

萱萱：我想在草地攀爬区上拍，因为这里最好玩。

菡菡：我想和方子欣、丁浩轩他们在大大的操场上拍。

梓航：我想在滑滑梯上拍。

霖霖：还可以去教室外面的阳台上拍。

教师思考

孩子们想把幼儿园的每一个角落都记录下来，因为这里的每一寸土地，都留下了他们三年里最美好的回忆。通过设想、实地考察、自主选择，孩子们都选到了自己想要拍照的幼儿园一角。《指南》中指出：我们要鼓励幼儿自主决定、独立做事，增强他们的自尊心和自信心。

02：和谁拍？怎么拍？

想和全班的小朋友们一起拍照，他们都是我的好朋友。

可是这么多小朋友，怎么一起拍呢？

我知道，我们可以按小朋友的高矮站。像老师给我们排队一样，高的小朋友站后面，矮的小朋友站前面，这样就都可以拍到啦！我会量身高，让我来给小朋友们量一量。我负责记录下小朋友们的身高，瞧！小朋友的计划锦囊新鲜出炉啦！快和好朋友一起“凹造型”啦！

教师思考

孩子们通过用软尺测量身高、记录身高，按顺序排列好拍摄集体照的队形。《指南》指出5~6岁幼儿能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。孩子们对于毕业照已有初步的经验基础，为了激发孩子的想象与创作，我们通过对毕业照相关问题进行提问的方式，引发幼儿思考、商量讨论、制定拍摄计划，充分体现了孩子的自主性与创造性，增强了孩子的自信心。

宝藏相片请欣赏

一张张笑脸，

就是幼儿园里最美丽的风景。

亲爱的的好朋友们，

别忘了曾经，

一起哭，

一起笑，

一起玩耍，

一起长大。

三年时光，

刚刚入园时的“小顽皮”，

已经长大成为懂事的小少年。

教师思考

如果是我们来为孩子们设计毕业照，结果远不如孩子们现在设想的这么丰富。当把设计的主动权交给孩子们之后，他们的想法让我们眼前一亮，也让参与其中的老师们对习以为常的毕业照，有了更多的灵感与感动！ 

在生活中主动学习、在经历中体验成长。花式“毕业照”拍摄活动虽然结束了，但以“儿童视角”生成的活动让孩子们意犹未尽。他们通过讨论、协商、合作等形式，积极、主动地设计着自己的专属毕业照，让大家看到了他们都是有能力的主动学习者，看到了他们参与过程中的学习与发展。记录的美好瞬间就是他们的成长时刻！

撰稿：张悦 初审：蒋小娈 复审：陈岚 终审：李峥