庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园：平衡世界乐趣多

游戏时间开始了，硕硕和彬彬在用积木块玩搭房子，房子越搭越高吸引了班上孩子们的注意，并纷纷开始模仿，你一言我一语地喊着：“我也要搭高楼"。很快，一座座“高楼”在桌子上拔地而起，但在搭建过程中“高楼”出现了不稳定、或者轰然倒塌的情况，激起孩子们的好奇心。

发现平衡——搭高楼

区角游戏结束后，孩子们依旧乐此不疲的讨论着“搭高楼”游戏，骄傲的分享自己搭了多少层的高楼，而高楼不断倒塌的孩子则闷闷不乐的坐在一旁。教师立即抓住孩子们的兴趣点，围绕“高楼为什么倒塌”“如何搭高楼”展开讨论。

孩子们在讨论中得出“搭高楼”过程中要保持每一层楼的平衡，还要用稳固的结构去搭建高楼。那什么样的结构更能帮助高楼保持平衡呢？

保持平衡——初探平衡结构

带着困惑，幼儿们通过观察游戏图片和视频，孩子们发现有的小朋友搭建的是以三角形为底座的高楼，有的小朋友搭出的是方形底座的高楼，这两种底座的高楼都很稳固。

在分小组自由尝试探索时，每个小朋友都拿到了同等数量的积木，孩子们又有了新发现。

和和：为什么哥哥搭的比我高？

渃兰：和和的积木是平着放的，翕翕有的积木是竖着放的，有的积木是横着放的。

孩子们拿来更多的积木，将高楼不断加高，还突发奇想将书本放在高楼上比一比。结果发现斜搭的高楼在加高的过程中最先倒塌，平放积木比立放积木的高楼能承受更多的书本。

小结：在触摸平放积木与立放积木中，感知接触面大小的不同会影响平衡的稳定性，观察倾斜积木发现物体摆放位置的不同也会影响高楼的平衡，要找到搭建高楼的“平衡点”。

感知平衡点——平衡大挑战

“平衡点”这个科学名词，孩子们并不了解，因此老师为幼儿创造条件，开展人体平衡挑战游戏让幼儿探索。孩子们头顶沙包、圆盘等物体在平地、平衡木等不同宽度地面上行走，通过控制平衡锻炼身体协调性的发展，发现身体的平衡点。

为了让孩子们进一步了解“平衡点”，老师为孩子们提供了纸、笔、积木和木片供幼儿探索。通过探索，孩子们了解到纸张的平衡点只有一个，而积木的每个面都有平衡点。

趣玩平衡——生活中的平衡

孩子们对于平衡探索兴趣斐然，民间游戏“金鸡独立、“不倒翁”让孩子们玩的不亦乐乎，孩子们在儿歌中玩起了平衡游戏，在游戏当中，游戏的难度不断提升，从一个人的平衡到多个人的平衡，孩子们乐在其中。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中就明确指出：在幼儿体育活动中，要把具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏作为动作的发展目标。通过各种有趣的小游戏让幼儿感知平衡，初步了解物体是如何保持平衡的。孩子在游戏中获得经验，感受快乐。让我们继续探索平衡的奥秘吧！

撰稿、摄影：田湉 初审：张婷 中审：纪家卉 终审：汤玲