庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园：绳索之旅（二）

距离上次在绳索区游戏已过两个月的时间，中一班的宝贝们对绳索区游戏的兴趣只增未减，这次宝贝们在绳索区又会有怎样的新发现、新探索呢，一起来看一看吧！

面对绳索区的新变化以及对滑索游戏的经验积累，孩子们个个跃跃欲试。自觉的排着长队在滑索区等待，尝试用自己的方法滑行。有的孩子纵身一跃坐在了红色圆盘上双腿夹紧绳子完成滑索体验；有的孩子踮起脚尖双手紧紧抓住绳子向前滑行，有的孩子双手牢牢抓着把手把腿抬的高高的，努力地想坐在红色的圆盘上，可是经过很多次的尝试都无法成功。

孩子们在一次次的尝试中发现，由于个子矮，不能直接抓到扶手，腿也放不上去，于是孩子们找到一些材料来帮助自己。一开始，他们借助滑板车，一个不够高就以用两个摞在一起，在几次尝试中发现，滑板车容易滑动，容易摔倒，于是就开始寻找新的方法。

第二次，孩子们又搬来了两个轮胎，先是用一个轮胎发现还是够不到,又把两个滑板车摞在一起，但是他们又发现了新的问题，轮胎容易倒而且中间有一个洞，一旁认真观察的小霖说道：“要把大的轮胎放下面，小的轮胎放上面，并想办法把洞给堵住，先是用垫子发现垫子太软了，后来又想到把滑板车放在轮胎上，终于可以轻松地抓住把手，坐在上面体验滑索了。

在接下来几天的游戏中，孩子们游戏时首先会找来轮胎堆叠摞高以此来帮助自己够到滑索，滑索的基本玩法孩子们都已经掌握了，而且滑行的非常顺利。随着游戏的不断进行，我发现孩子们开始探索尝试滑索的花样玩法。

看到滑索有了新的尝试，孩子们开始商讨着可不可以两个人同时玩呢？于是，他们开始进行尝试，在小朋友们的帮助下，两位小朋友一人抓着一边的扶手开始尝试了起来。

教师思考

自主游戏让我看到了不一样的幼儿，他们在自主、自由的滑索游戏中，获得了交往合作的经验，讨论中表达了各自的见解，发展了自我，从而使得潜能得到了最大程度的开发。

同时，我明白了：在自主的理念下，教师要学会的就是放手，做到把游戏的权利彻底的还给儿童：孩子们在游戏中遇到够不到滑索的问题自己想办法解决，同时自己探索出一人滑、多人滑、坐着滑、站着滑的不同玩法。“闭上嘴，管住手，睁大眼，竖起耳”，在放手中发现了不起的儿童。

活动小结

1.在游戏中，孩子们自己想办法够到高高的滑索，从小心翼翼到可以随意控制滑索的方向玩法，从需要辅助到最后完全自主，这一次次的游戏是孩子自我效能感的发展，也是其自信心的提高。在这些简单的游戏行为中，孩子的自我控制感也在无形之中发展。

2.在幼儿寻找“垫脚石”时，孩子们讨论出用滑板车时，教师不评论这些办法的可行性，而是鼓励幼儿去尝试这些办法，幼儿频繁地试用各种材料来验证讨论的方法可不可行，在一次次主动探究的过程中，幼儿出现了很多合作行为，不仅发展了交往技能，还培养了幼儿细心、耐心、坚持、克服困难等良好的个性品质。

花样绳索的故事让我们重新认识到中班的儿童是乐于探索、能协商、会合作、可以自己解决问题的。

我们的游戏未完，仍在继续中……

摄影及撰稿：马伟华 初审：韩晨曦 中审：刘翠云 终审：毕大华