庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园：精准培训蓄能量 以微见大促成长

为加强教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步，促进教师教学思想的改变和教学能力的不断提高，进而促进教育教学水平的整体提升，练就扎实的教育教学基本功， 2022年6月8日，庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园开展了“精准培训蓄能量、以微见大促成长”为主题的教研活动。

首先全体教师进行“微课”理念的学习，“小而精”是微课的特点，其中包括完整性和标范性、内容科学、目标明确、玩法清晰、重点突出、结构完整的具体内容。

在随后教研活动中，老师们通过观看微课视频案例进行观点输出，学习探讨。通过欣赏大班科学游戏《木片承重桥》的案例，拉进了老师与“微课”的距离，案例中教师投入低结构的材料木片、纸杯，这些触手可及的材料，在幼儿的奇思妙想中也会迸发出巨大的“能量”。

研讨中，老师们积极思考、认真倾听。张老师在分享中说道：“案例中内容精简，卡通配音能激发幼儿的兴趣，教师提出的问题也很有深度，让幼儿有了发散性的思考，幼儿的思维能力得到了锻炼。教师应贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》所提出的教育理念，反思型角色转变，提高自身的基本功技能。

最后，田湉老师分享制作微课的相关网址，并带老师们一起学习研讨，促进教师的专业能力的提升，使老师们对制作微课有了深入了解，为微课的教学设计与后期制作提供了理论引领与技术支持。

微课程是一种全新的理念和学习方式，教师可以从幼儿当下的兴趣、需要出发，由小及大，由一点到多元，形成连续、灵活、渗透的呼应式课程，促进儿童的整体发展，培养儿童的学习品质，激发教师、儿童和家长共同学习和成长的力量。

此次教研从微课各方面进行剖析，让大家从多角度了解微课，并结合实操演示，由浅入深、直观具体的讲解了微课的特点、微课的常用软件和微课的制作方法，并针对教师实践过程中可能存在的困难和疑惑进行了提前预设，帮助教师探索解决的方法。

微课虽“微”，却有着“大智慧”，它让教师备有所凭、教有所依，让孩子学有所获。此次培训，老师们对微课有了更加全面、更加深入地了解，初步掌握了微课制作流程及制作方法，领略到了微课“微而精，小而奇”的独特魅力。将信息技术与幼儿教学深度融合，以研促教、以研提质、以研增效。

撰稿：梁世睿    初审：臧文峰    中审：纪家卉   终审：汤玲