凝心聚智 高效备考

为探讨初中化学流程图复习有效教学模式，进一步提升合肥市初中化学复习质量与效率，推进化学省级课题《中考化学工艺流程题评估实践研究》研究工作，合肥市初中化学教师培训基地联合蜀山区教研室，于5月27日上午举办线上初中化学教学暨研讨活动——《基于新课标理念的工艺流程题教学与评估》，本次研讨活动特邀合肥市教科院、化学教研员陈文静老师总结、合肥市初中化学教师培训基地领衔名师、合肥47中吴从容老师主持，2021年合肥市初中种子教师、各区县部分初中化学化学教师参会并进行了深入探讨和学习。活动由四个部分组成：优秀课例展示、评课与交流、专题讲座《基于新课程理念的工艺流程题教学与评估》、活动与总结。

第一部分课例展示由五十中新校天鹅湖教育集团的谢俊杰老师带来一节新颖的复习课《工艺流程图——氧化铜的制备》。由视频展示氧化铜化学性质、用途和工业制备进行新课引入，引导学生明确以流程图展示氧化铜的制备过程的优点，并让学生尝试绘制以孔雀石为原料制取氧化铜的流程图。学生分组实验实施制取氧化铜过程，引导学生对实验过程中的异常现象进行思考、展开探究。本节课主要考察物质转化和回收利用，以工艺流程为载体，熟练掌握物质转化，培养逻辑推理能力。学生明确了设计流程中核心化学反应的目标除了原料向目标产物的转化外还有杂质的去除，综合考虑安全、产率等因素等。谢老师还展示了实际工业生产中的施工流程图，体现了化学之路学无止境。

第二部分评课与交流环节，肥西县化学兼职教研员高霞老师高度评价和肯定了谢老师的这节复习课，尤其是不停留于理论和讲题，而是设计学生实验引导学生探究这种新颖的授课形式，可以让学生对流程图题的理解和解答更为透彻；包河区化学教研员李杨老师用“活、实、情”三个字概括对谢老师这节课的评价。活：改变就题研题的模式，让人眼前一亮，异常现象的探究，引导学生灵活运用知识；实：查补知识盲点，完善知识网络，实现关键能力的提升和综合问题的解决。情：实现综合育人、实践育人、合作育人，在师生互动、生生互动中共长共进。

第三部分是蜀山区教研员吴东梅老师的专题讲座《基于新课程理念的工艺流程题教学与评估》，分四点展开：首先是新课标与工艺流程图题的关联。吴老师分析了新版课标的基本框架、化学核心素养及目标要求、课程内容和学业质量，并将和流程图题有关内容进行了重点标注。第二是工艺流程图题的教学策略。吴老师介绍了工艺流程图题的定义及其结构模型，细化为整题架构模型和题干结构模型。并将安徽仅11年来的流程图进行情境素材、和考查内容进行分类，明确工艺流程图题考察内容和特点，形成解题思路和方法。第三是中考流程图题的教学策略。吴老师基于以上分析提出备考建议和教学启示。第四是中考流程图题评估实践初探。吴老师介绍了课题研究背景、研究目标和内容、研究思路、研究重难点、研究方法和课题实施情况。最后，吴老师期望以此研究带动更多的热衷于教研的化学同仁，共同进步，为更好落实化学学科素养，贡献一己之力。

第四部分活动与总结，合肥市化学教研员陈文静老师结合高中工艺流程图题，提出工艺流程的设计围绕“多、快、高、省、纯、绿”这几个关键字展开。多：原料利用率高；快：反应速率快；高：产率高；省：省费用省力；纯：产品纯度高；绿：绿色化学。陈老师提出初中流程图题主要涉及物质性质及其相互转化关系、元素及化合物的转化网络、物质分离的提纯方法。在复习备考中，教师们要注意化学方程式的书写、化学反应类型、物质类别和用途、化合价、试剂的选用原因、实验操作名称和仪器等基础知识的教学，引导学生多角度认识不同类型物质的化学性质，才能灵活应对多变的问题情境。

活动的最后，47中吴从容老师指出，复习的关键是科学备考，科学备考的目的是助力学子，大家在本次活动中交流学习，不断沉淀，继续保持学习之心、责任之心，在教学工作中不断提升自我！