庐阳实验幼儿园教育集团海棠园：泡泡奇遇记

童年就像一串七彩的泡泡，

里面装满了童真和童趣，

孩子们追逐在七彩泡泡下，

跑着、跳着、笑着，

七彩泡泡里装满了一串串成长的足迹……

在一次生活活动的盥洗环节，孩子们像往常一样用洗手液和肥皂洗手。“看，是泡泡，我手上搓出来很多的泡泡”“我手上也有很多的泡泡”“哈哈，我吹出了一个大泡泡！”孩子们的谈话引起了老师的关注，《纲要》中提出：教育应密切联系幼儿的实际生活进行，将身边的事物和现象作为探索的对象。当孩子有探究兴趣的时候，我们作为幼儿活动的支持者，应尊重幼儿，并尽量提供条件，放手让幼儿去体验、探索，于是我们开启了一场泡泡的探秘之旅。

生活中还会有哪些泡泡呢？ 孩子是天生的大自然和科学的探究者。作为教师应鼓励他们积极思考，探究和发现生活中的秘密。孩子们在寻找泡泡的过程中发现，原来在我们的身边到处都有泡泡。丰富孩子们的生活经验，在大胆分享和表达中孩子们也越发更加主动和自信。寻找泡泡后，孩子们对泡泡充满了好奇，纷纷想来吹泡泡。那泡泡是哪来的呢？泡泡水又是怎么做的？小朋友们又开始了反复的尝试，终于都成功制作出了泡泡水。

《指南》指出：“要以幼儿兴趣为出发点，幼儿通过直接感知，实际操作，亲身体验来进行学习。”幼儿通过不断地尝试，发现了自制泡泡水的奥秘：原来在水里加入适量的洗衣粉、洗洁精、洗手液、肥皂等，就可以吹出泡泡。泡泡水的成功制作极大地增强了孩子们的自信心，也感受了科学探究的乐趣。

可是，随之而来的新问题又出现了，除了吸管，还有什么工具能吹出泡泡呢？于是，我们的泡泡工具大搜索开始啦！宝贝们自发的在生活中寻找了很多圆孔的工具进行尝试，发现这些工具都可以吹出泡泡。那其它形状的工具能不能吹出泡泡呢？孩子们通过不断地尝试、探究，从泡泡工具大搜索—自制圆形泡泡工具—自制多种形状的泡泡工具，最终找到了答案：无论什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，还发现只有孔的工具才能吹出泡泡。

在了解了泡泡水的制作过程——探索吹泡泡工具后，紧接着孩子们迫不及待地想要到户外吹泡泡、追泡泡啦，让我们一起去看看吧。

在这个“旅程”中，小朋友们不仅学会了积极观察身边有趣的事物；还会主动去探索、了解周围的一切；在活动中探索奥秘，在发现、思考和参与中获得知识，在猜想、尝试和体验中获得成长，愿孩子们一直带着这份好奇在科学的海洋里自由徜徉！

泡泡不仅好玩，还能变出一幅幅美丽的图画，宝贝们在泡泡水里加上颜料和老师开始了泡泡画的创作。快看，宝贝们是怎么创作泡泡画的呢？孩子们喜欢吹泡泡的游戏，通过美术活动充分调动孩子运用已有的经验，在彩色泡泡上添画，鼓励孩子们积极、大胆想象、尝试，帮助孩子们形成积极参与与探索的学习态度，在玩中学，学中玩。

宝贝们对泡泡的探索兴趣持续不减，利用周末时间和爸爸妈妈依然在探索着更多关于泡泡的秘密！亲子游戏能建立良好的关系，通过“泡泡”活动，家园携手参与到课程活动中，进一步增进彼此间的感情交流，让孩子在爱的陪伴中，感受甜蜜的氛围。

孩子的兴趣是活动推进的重要动力，一次洗手时的偶然发现，引发了一段关于泡泡的故事之旅。在五彩斑斓的泡泡游戏中，孩子们找泡泡、变泡泡、吹泡泡、绘泡泡，通过观察、猜想、比较、操作、实验等多种方法，在主动发现问题，分析问题，解决问题中体验探究的乐趣，并不断积累经验，获得满满的成就感和快乐。

编辑：孙    悦

摄影：张  瑾

初审：刘丽媛

中审：文皖芹

终审：陈   晨