六小 深度整合，解锁命题新思路

面对教育发展的时代要求，“双减”指挥棒引领着学校教育的课程改革，如何把握命题的原则与方法，探寻有效对策，谋求破局之道，一直是老师们最关注的问题。近日，合肥市六安路小学全体数学老师齐聚阜南路校区多媒体教室，着眼于“新理念”，开展了主题为“ 深度整合，解锁命题新思路 ”的教研活动。

本次会议由黄梦灵老师主持，由三位老师的经验分享拉开帷幕。

李钊老师从命题的特点、命题的基本要求和命题设计策略等方面，结合实际案例分享了关于命题设计与评价的独到见解。他提出作业与命题的设计要突出基础，注重能力，发展素养，兼顾差异。命题设计要贴近生活，关注热点；用数学视角看世界，用数学知识解决实际问题；重视学生数学思维的培养。在案例分享环节，老师们对案例发表自己的看法，畅所欲言，会议气氛热烈和谐。

侯书霞老师谈到自己面对新形势，对命题的一些思考。她发现小学生发展绿色指标评价经过多年探索与实践，在引导树立正确的评价观、教学观，改变“死教书教死书”等方面已取得一定成效。在“双减”新形势下，今年的数学绿色评价又有新的突破，尤其在单元视角围绕“四基”、素养立意、能力为重等方面发挥了积极的导向作用。

陆梅娟老师提出命题的核心是要让学生充分经历过程，提升数学素养。她认为让学生充分经历过程就要重视学情分析，了解学生已经知道了什么。其次要减少复习铺垫，复习是一把梯子，虽然可以帮助学生爬得更高，但是也降低了学生思考的层次，一旦抽走梯子学生可能会摔得更重。最后要强化认知冲突，学生之间观点的对立碰撞，会激发强烈的求知欲望。

会议最后，教导处几位主任号召六小数学老师要团结协作、攻坚克难，用作业变革撬动学生的健康成长和可持续发展，促进学校教育内涵发展，为学生的健康、幸福成长保驾护航。

通过此次培训，老师们对数学学科命题有了更深入的了解，更加明确了数学命题的要求与方向。六小教师将以此次研讨为契机，注重素材的积累与选取，不断提升自己的视野与格局、积蓄力量，将所学的知识内化于心，外化于行，深耕细研、从而精于命题。