安幼城市之光分园：“环”伴成长 “域”见美好

幼儿园的环境创设作为一种“隐性课程”，是幼儿园重要的教育资源，是幼儿无声的老师，潜移默化地影响着幼儿的身心发展，幼儿园环境的变化，每一次的丰富、完善，甚至修建都是“儿童视角”下的产物。体验儿童的需要，教师和儿童共同讨论，创设出适合他们发展的环境。2022年5月13日，合肥市安庆路幼儿园教育集团城市之光分园五月主题墙及游戏环境创设教研活动，线上线下同步进行。安幼教育集团城市之光分园副园长袁媛，保教主任赵娟和不带班老师们走进每个班级聆听各班教师对班级环境的解说。同时国培计划（2021）—安徽省幼儿园高端引领人才培养项目安庆师范大学班的各位园长老师们、安庆师范大学学前教育系的学生们以及安幼教育集团各园负责人、保教主任和不带班教师共同参与线上观摩。

各班教师根据《纲要》《指南》精神，结合本班幼儿特点，围绕班级特色、主题课程、区域设置等方面梳理了环境创设的思路和整体风格，小班组老师围绕《颜色蹦蹦跳》《咕噜咕噜》《哇！泡泡》等主题，符合小班幼儿对日常生活的各种事物充满好奇和探索欲的年龄特点。中班组老师围绕《春时觅觅》《探影寻迹》《小眼睛，亮晶晶》展开科学探索与调查，从生活中发现科学，对科学现象感兴趣。幼小衔接是幼儿园大班的重要内容。大班组老师围绕《你好，小学》《再见，幼儿园》进行环境创设通过环创来为孩子们营造“我要上小学”的氛围，创设灵性的教育环境。让孩子参与环境创设，激发孩子上小学的积极情感，为孩子后续学习打下良好的基础。班级环创主题的设计夺人眼球。可谓是班班有特色、处处有亮点，为孩子们营造出温馨的学习成长环境。瞧，老师们结合班级主题教学活动的开展，重点关注主题化学习的过程性线索，能呈现主题推进的效果和孩子经验的累积，有助于形成有益的学习经验、获得能力发展。

本次观摩活动采用“展示、分享、讲解”的方式，由各班教师按照材料投放以及材料投放的创新性、可操作性等要求全面详细地介绍班级区角创设的思路、方法及意义。师生共同收集原生态、低结构和贴近生活的材料，巧妙组合、使幼儿的兴趣与需要得到满足，个性与天性得到表露，创造性与能动性得到充分发挥。小班充分打造的温馨、舒适的环境娃娃家游戏，中班好看的花店、照相馆游戏无一不成为幼儿园网红打卡点，大班的多米诺骨牌、黄梅戏小镇、彩虹小超市材料提供丰富有趣，有利于幼儿能力的提升。

随后跟随镜头来到四楼种植园地，创设前期围绕“我们可以种什么？”进行讨论、投票，教师与幼儿一起商定种植内容；植物区有的班级在养护过程中投放了适合本班幼儿操作的观察记录表，让幼儿在观察、记录中发现、感受自然角的变化。一个个小黄瓜小番茄小辣椒呼之欲出，四楼平台郁郁葱葱相信不久的将来就会硕果累累。

观摩活动结束后，副园长袁媛，保教主任赵娟对本次活动进行总结，高度赞扬了老师们精彩的解说与辛苦的付出，本次活动不仅丰富了幼儿的教育资源，展现了教师精湛的技能。环境的创设不仅仅停留在美观上，更多的是细节上的处理。老师们的智慧将大主题中切成每个班的小点。并且每个板块的内容都是有延续性，跟着主题脉络行进，有留白、有互动、有观察……希望老师们可以取长补短，相互学习，共同进步，给幼儿营造一个温馨的环境，让幼儿做环境的主人，真正的体现环境教育的价值。（撰稿人：梅培星 审稿人：赵娟）