合肥市双岗幼儿园教育集团总园：以诚促自律 以规促发展——幼小衔接系列活动（七）社会准备之诚实守规

为了更好地做好幼小衔接工作，帮助幼儿了解即将面临的入学变化，减少幼儿对小学的陌生感，神秘感，合肥市双岗幼儿园教育集团总园围绕教育部颁发的《幼儿园入学准备教育指导要点》中的关键方面、关键素质进行落地实施，全面充分地帮助幼儿做好各项社会准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。

篇章一：我的班级公约

双幼总园大班的小朋友们都和老师一起制定了自己班级的班级公约，自己制定的规则，对小朋友们有更大的约束力！

花花：你们班的公约是什么？每个班的班级公约都不一样耶！

小凡：对呀！都是我们与老师一起制定的！

墨墨：小朋友们要遵守纪律才行呦！

篇章二：绘本阅读共分享感受规则

没有规矩，不成方圆。无论是对于成人还是幼儿，守规都是一种行为。在幼儿园，守规体现在一日生活的各个活动环节中，是一种良好的行为表现。通过阅读相关的绘本，幼儿感受规则的存在与意义。

篇章三：点滴小事共聚力遵守规则

在班级日常活动的开展过程中，小朋友们在入园、游戏、进餐、午睡、盥洗、离园等多个环节潜移默化地逐步形成了遵守规则的意识。

时间规则

对于幼儿来说，时间是抽象的，一分钟有多长？孩子们可能不知道。为了培养幼儿的时间观念，让幼儿实际感受一分钟的长度，老师每天都在固定的时间进行点名，还组织小朋友们举行了一场“一分钟能做些什么？”的比赛活动。

看，我一分钟夹了二十粒豆！

我一分钟还穿了十三颗珠子呢！

管理规则

许多幼儿的自控能力不强，对语言指导的敏感度不高，即使老师反复提醒，也很难增强幼儿的规则意识，为此，各班级实行了“小班长”制度，每天选出一名小班长，来督促、管理小朋友。

排队规则

在疫情防控的关键时期，每天入园、离园的有序排队至关重要。小朋友们已经不需要老师的提醒，每天能做到自觉戴口罩、站一米线排队，有序入园。离园时也能主动排队，戴好口罩有序离开。

交往规则

与同伴相处时难免会产生矛盾，但不同幼儿表现也是不同的。有的幼儿能妥善处理好与同伴间的矛盾，积极沟通、寻找解决办法；相反，有的幼儿则三天两头找老师告状：明明欺负我了！小琪抢我玩具！可见：部分孩子缺少交往技巧和解决问题的能力，究其原因则是因为以自我为中心的倾向性较为突出导致的。

老师们通过系列教育活动，帮助幼儿学习掌握与同伴交往的基本技能。组织各种形式的游戏，促进幼儿同伴之间的合作和交往。在自由活动环节也鼓励幼儿积极寻找与同伴交往的机会。

良好的家庭教育助力幼儿交往能力的培养。家长是幼儿的第一任老师，家长要为幼儿创设宽松和谐亲密的家庭交往环境，以身作则，让幼儿在与价值的交往中学习初步的人际交往原则和方法，不过分溺爱、保护幼儿，给幼儿提供与同龄人交往的机会，让幼儿在与他人的交往中体验到快乐，学会分享与合作，并及时对孩子在交往中出现的问题给予指导和帮助。

学习规则

掌握学习规则是幼儿进行学习的基础。制定幼儿园一日规则流程，小朋友们严格按照规则遵守。

游戏规则

在游戏活动中，充分利用游戏契机，将幼儿的规则学习与培养有机结合，帮助幼儿了解规则，巩固规则。

篇章四：诚实守信不做“皮诺曹”

诚实应是人人必备的品质。在一日活动中，充分利用各种契机，在幼儿心中播一颗诚实的种子，养成正确的品德习惯。教育幼儿做了错事要敢于承认，不做撒谎的“皮诺曹”。

虞永平教授说过：“从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。”幼小衔接就像一个漫长的故事，我们要相信孩子，用长远的眼光、温暖的陪伴，和他们一起书写其中的每个小篇章。小手拉大手，家园共努力，将教育融于生活、回归生活，让每个孩子都用自己的方式发光！

文字：金晶

照片：大班年级组

编辑：高经伟

初审：韩敏

复审：范然

终审：高洁