合肥市长江路幼儿园教育集团（京福分园）：课程故事系列活动（六）： 趣味建构——滑梯奇遇记

课程缘起

户外活动时,幼儿排队玩滑滑梯。这时颜颜提出想在建构区自己设计一个滑滑梯,在滑梯上滑行。其他小朋友们都应和着，纷纷表示想进行尝试，很快这个想法得到了大家的支持，为此，合肥市长江路幼儿园教育集团京福分园大一班的孩子们开启了一段户外建构之旅，于是“滑梯奇遇记”建构活动正式启动了。

一、幼儿讨论，构思滑梯

建构游戏开始前，教师组织幼儿进行讨论，

教师：你们想好想搭建什么样的滑梯吗？

轩轩：我去过三亚乐园，所以我想搭建三亚水上乐园滑滑梯，滑滑梯是环形的，下面还有游泳池。

颜颜：我想搭建超级滑滑梯，这个滑滑梯是S形的。

郎朗：我想搭建松鼠岛水上乐园滑滑梯，搭建很多种类的滑滑梯，有过山车滑滑梯和龙卷风滑滑梯。

二、搭建滑滑梯

1、讨论规划

滑梯在孩子们的生活中是非常常见的。老师以孩子对滑梯的讨论为兴趣点，在班级开展了滑梯的讨论，老师通过图片带领孩子们深入了解滑滑梯的形状，同时，让家长带着孩子们去公园里、游乐园里找一找滑滑梯的身影，和孩子们一起讨论如何搭建滑滑梯。宝贝们通过了解后发现了一些小秘密，比如：滑滑梯上来的时候需要上楼梯；滑滑梯的形状基本上是弯弯的或者是直直的。

游戏开始前，幼儿一起提出搭建方案，并画出设计图。

2、搭建进行时

在对桥有了进一步的认识和了解后，热情满满的建筑师们开始了第一次尝试，只见孩子们根据设计图搭出了一个又一个不同的滑梯，例如：一个起点，多个出口；坡度的高低不同；滑梯的坡面大小不一样，斜度不一样……分工明确总是能有事半功倍的成效，孩子们搭建的不亦乐乎，与同伴合作搭建，与同伴商讨该如何搭建，一切都如火如荼地进行着......

“你把这些积木拿过来，我们需要这样的积木。”

“我们需要把这里连起来，不然滑梯太短了。”

“不行不行，你这样不行，滑滑梯一下子就倒了。”

设计中，孩子们也使出浑身解数，运用延伸、叠高、架空、围封、对称、中心点支撑等建构方法进行搭建，并结合自己已有的生活经验进行创意构思、巧妙搭建。

三、聚焦、讨论问题

当然，搭建的过程并非一帆风顺，这其中有乐趣也有挑战。第一次搭建结束后，老师和孩子们一起进行了交流分享。

问题1：滑梯为什么容易倒？

在游戏过程中，孩子们发现，搭建的滑滑梯总是容易倒塌，或者是有小朋友拿积木的过程中碰到滑滑梯时，会将滑滑梯弄倒。针对这个问题，大家进行了讨论。

轩轩：我觉得是不是可以把滑梯的地基变牢固，多加几块长积木，让它变得稳定。

辰辰：老师，我觉得可以增加一些材料，像纸板。纸杯这样的材料，把纸杯放在积木衔接处的下面进行固定，还可以用纸板代替长的积木，让滑梯更加稳定。

问题2：滑梯两边为什么没有保护措施？

在讨论的过程中，希希小朋友提出了这样的问题，如果从这边高的滑梯上滑下来，会有危险的，怎么能保护我们的安全呢？根据这个问题，孩子们又进行了一番讨论。

辰辰：我们可以用小块的方形积木搭建围栏。

颜颜：我们可以用积木把滑梯两边围起来，这样就可以保护我们了。

问题3：怎么样让场景变得有趣？

大家都在讨论的时候，馨馨举起了小手说：“老师，我又想到一个问题了，我觉得滑滑梯旁边好空，下面只有游泳池和一些宾馆，太无聊了。”

彤彤：我们可以搭建一些水上的项目。

昂昂：老师，我会搭建喷泉，我们可以在这里搭建一些喷泉。

轩轩：我觉得可以搭建水上冰淇淋车和一些轮船。

三、再探滑梯，寻找解决问题的方法

进过一番讨论后，我们再次来到户外，孩子们用刚刚讨论出来的办法对搭建的滑梯进行改造升级。经过几次尝试孩子们掌握了固定滑梯的技巧，有的利用长木板积木上的小洞洞，将长条圆柱形的积木插进去进行固定，有的将木板铺好后再加了一块积木后插长条形圆柱积木进行二次固定……孩子兴致勃勃的不断尝试。一边小心翼翼地搭建，一边与同伴沟通配合，不断进行调整，又将滑梯的旁边加上了场景，如：水上小船、水上宾馆、水上冰淇淋小车、水上喷泉等等，瞧，作品“新鲜出炉”啦！每一件作品都创意十足。

四、课程感悟

搭建一个滑梯并进行游戏或许在成人眼里看起来很简单，但对于大班幼儿已有经验和思维水平来说，每进展一步都要面临一个挑战的问题，在建构中需要有连接、围合、组合等建构技能。同时，幼儿通过在不断发现问题并解决实践问题过程中迁移已有经验，思考和探究和试误中获得新经验。

在每一次尝试建构的过程中，幼儿都能发现并想办法解决问题，计划、交流、合作、探究、尝试……在建构活动中，教师为幼儿搭建了一个自主探究的平台，给予幼儿适宜的支持，帮助幼儿丰富认知经验的同时运用已有经验一步步去解决问题，获得真正的成长，建构活动，幼儿乐在其中。幼儿园活动的开展，总是在不经意间发生，希望我们孩子用爱发现的眼睛去发现、寻找……

（撰稿/摄影：王曦蕾  初审：王瑞  二审：余冬梅  终审：王俐）