庐阳实验幼儿园教育集团淮河路园：嗨，一起学穿衣服吧！

一、课程缘起

午睡起床后，小朋友们穿好衣服

彤彤说：你的衣服穿错啦！

小希说：你的扣子扣错啦！

当老师检查一圈回来看瑞瑞和浦浦的时候他们穿的衣服也是这样·····小可爱们衣服穿反了。

这时候小朋友的问题打开了：

玥玥说：衣服怎么会穿反呢？

凯凯说：怎么才能穿对呢？

为解决小朋友们对错穿衣服的困惑,结合所观察的现象，立足于孩子的兴趣点，开始了新的旅程。

二、衣服探索发现

《指南》健康领域中指出:指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法。为了让孩子们合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。在开展活动前,问到孩子们会不会自己穿衣服,大多数孩子都是摇头表示不会。让孩子学会如何区分衣服的正反,我们先从简单的方法来开始吧!

认识衣服

活动开始，在老师的带领下，我们一起认识了不同种类的衣服的样子，还知道了原来衣服的各个部位也有它们的名字呀！

儿歌

对于小班的幼儿来说，衣服穿错的现象频繁发生。通过这一现象，我们学习了好玩、正确的穿衣小儿歌！儿歌朗朗上口，合辙押韵，能够提炼“穿外套”的操作要点，加深孩子们对于“穿外套”步骤、方式的记忆。在念儿歌的同时动手操作，也使得抽象的言语提示进一步形象化，加速幼儿对于内容的理解。

衣服拉整齐，扣子对扣眼，

一手后面顶，一手前面掏，

扣子扣好啦!

穿衣大调查

随着主题的深入开展，我们的课程故事还在继续，发现了孩子们不会穿衣服的问题后，针对穿衣问题我们进行了大调查，让孩子们说一说自己在穿衣服时遇到的问题。

小震说： 我的外套太大了，我不会穿，抓不住。

皓皓说：  我的外套太大了，我不会穿，抓不住。

小说浦：  我经常把衣服穿反。

淇淇说： 我找不到我的袖子

雯雯说： 我的拉链太长，堆在一起，卡住了。

小雯说： 我不会扣扣子。

教师小结：在孩子穿衣过程中老师发现孩子穿衣主要有以下问题：

区分不出衣服的正反面、找不到套头衣服“洞洞”、不会拉拉链、扣扣子。穿衣大行动

小朋友们，你们知道如何区分衣服的前后、正反吗？

外套有扣子和拉链的要穿在前面哦。

看看我衣服前面的图案，这个就是正面。

没有图案的衣服，我们要看它们的领口，领口低的要穿在前哦！

老师说：其实穿衣服也是有小窍门的，我们来听听小伙伴们的好办法。

默默说：有拉链的衣服，需要把拉链对齐，拉起来衣服就不会张开了。

子笙说：有扣子的衣服需要从下向上一个一个的扣，就不会扣错。

子如说: 穿卫衣就先把头套进去，找到上面的洞就可以啦！

教师小结：

现在的家长都比较宠爱孩子，在家里基本上什么事情都不让孩子做，所以就养成了孩子们动手能力普遍较差。为了加强幼儿“独立穿衣”的自主性与主动性，家园共育十分重要，需要激发起幼儿对生活实践的愿望。

三、我是穿衣小能手

最后，我们还进行了一次穿外套比赛呢！一起为我们加油吧！

随着老师响亮口哨声的响起，宝贝们带着点势不可挡的气势，我们小班的小宝贝都特别能干，纷纷拿起了桌子上的外套了开始

小默： 我穿得最快！

雯雯： 老师，我穿得对不对？     

瞧，小宝贝们一个个穿衣的样子多认真，输赢不重要，重要的是，可能在你不注意的瞬间，他们长大了！

四、服装设计师

在了解了衣服的这么多相关的内容后，孩子们迫不及待的想设计出属于自己的衣服。幼儿常常把绘画当作一种游戏，涂涂、画画、贴贴深受他们的喜爱，随着兴趣任意进行。瞧，一件件衣服就设计出来啦！

本次课程活动起源于孩子的兴趣，经历了最真实的过程，产生了最有价值的课程，将幼儿平时被动的学习变为主动的探索，幼儿的自主性、积极性、创造性得到充分的发挥。课程活动还在进行中，期待下次更精彩……

撰稿:唐俊   摄影:唐俊   初审:刘燕妮   中审：胡彤彤   终审:李贝娜