安幼教育集团总园：幼儿园好还是小学好？

《幼儿园入学准备教育指导要点》中建议：“培养幼儿的倾听和表达能力，组织幼儿围绕生活和游戏中感兴趣的事情进行讨论”。升入大班后，幼儿的语言表达能力快速发展，给予幼儿想说、敢说、愿意说的机会，是提高幼儿表达能力的关键。辩论作为一种口语对话活动，对促进幼儿语言表达能力的发展具有独特的价值。随着班级综合主题活动“我要上小学”的开展，孩子们既不舍幼儿园的学习生活，又憧憬小学的新生活。同时，家长们面对上小学也怀揣着憧憬和担忧。孩子们会舍得幼儿园么？他们的心情是怎样的？上小学会适应么？他们会怎样面对小学生活？带着这些疑惑，合肥市安庆路幼儿园教育集团总园大四班开展了一次关于“上幼儿园好还是上小学好”的辩论会，一起来听一听孩子们的心声吧！

活动开始前，教师先带领幼儿了解辩论赛的规则、流程以及一些注意事项，随后公布本次辩论的主题——“上幼儿园好还是上小学好？”请小朋友自由选择一个观点，“上幼儿园好”有11人选择；“上小学好”有15人选择。随后每一方幼儿自主推选了一位小朋友当队长，由队长带领大家设计队徽、分配辩手，并根据辩论需求布置场地，全程孩子们自主进行设计，全身心投入，彰显自信。

一切准备就绪后，辩论赛正式开始！孩子们从自身的感受和经验明确地提出了自己的观点和看法，清晰地各自表达了自己的观点，两队辩论非常激烈。

正方：

“我认为幼儿园好，因为幼儿园里有很多好玩的器械和角色游戏。”

“我认为幼儿园好，因为上小学有作业，幼儿园没有。”

“我认为幼儿园好，因为幼儿园的饭和点心很好吃，小学没有，所以上幼儿园好。”

“我认为幼儿园好，幼儿园里老师会一直陪着我们，小学老师下课就走了。”

反方：

“我认为小学好，因为上小学可以学很多东西，会变聪明。”

“我认为小学好，因为小学有很多不同的课程。”

“我认为小学好，小学可以交更多新朋友，所以我喜欢上小学。”

“我认为小学好，因为小学的操场很大，我们可以尽情地跑！”

……

在攻辩环节，正反方小辩手你来我往、激烈交锋，毫不示弱。

正方提出：上小学有很多课要上，又要写作业、又要考试，一点都不快乐。

反方反驳：如果不学习就学不到新本领、新知识，人就会变笨！

正方又提出：在幼儿园也能学到很多本领，我们才学了新的儿歌！

反方接着反驳：可是幼儿园学的本领不够长大了用啊！

……

正反两方自由辩论是辩论赛最精彩的时刻，双方都紧紧抓住对方漏洞不松口，激烈地反驳着对方的观点！最终，双方各派一名辩手进行总结发言，正方觉得：无论如何，就是幼儿园最好！反方则表示：幼儿园再好，我们都是要长大的，都要上小学。随后，孩子们又重新梳理了自己的观点，最终统计发现，正方：上幼儿园好最终有13人选择；反方：上小学好也是13人选择。

在本次活动中，教师看到了孩子们有深度的思考、敢于表达自己的观点，非常值得称赞。幼小衔接的重点是让幼儿能够在幼儿园和小学间良好过渡，顺利从幼儿园毕业，开心进入小学生活。在辩论赛中，幼儿搜集观点、倾听他人发言、大胆表达想法，在这个过程中自然地探索小学、感受小学、接纳小学，真正以幼儿兴趣为出发点开展活动。今后，教师会继续有针对性地帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等多方面的准备，陪伴孩子一起迎接新的转折点！（撰稿：徐玫 初审：艾迎 复审：陈岚 终审：李峥）