宿幼教育集团森林城分园：“宿说故事” 印染在春天

课程缘起：

经过一年的探春、赏夏、寻秋、观冬的季节主题活动，孩子们采集植物、观察植物生长、捡拾落叶等，从而习惯于发现身边的自然物，经常带一些植物进入幼儿园。孩子们将叶子、花草带来之后静静的放置在收集框里，但收集来做什么呢？孩子们一直在探索，如何去“玩”花草等自然材料。在一个偶然的机会中，孩子们看到了一段关于“植物染”的视频，面对从未见过的砸染，孩子们爆发出了浓烈的兴趣。

新的学期，重新规划了区域后，我们决定新增一个区域。于是，我们和孩子进行了一次谈话：

师：小朋友们，你们最想增加一个什么区域呢？

小朋友们：玩具店、烧烤店、火锅店、花店…… 

在激烈的讨论和畅想拉票后，最后我们决定开设一个花店！在开花店的过程中，有小朋友提出可以用花店的花进行砸染，大家对这个提议表示举双手赞同，于是我们班的花店又延伸出一部分作为印染区。

每天区域活动时间都能听到叮当叮当的声音。

课程演变

随着春天到来，小朋友们在上学的路上发现植物开始萌芽，发出新叶，花儿们也在竞相开放。各类丰富的植物资源更加激发了孩子们印染的兴趣，并开始了探春之旅。

如何留住春天呢？大自然的植物也是有生命的，美丽的花朵，翠绿的叶子都是会凋谢的，我们可以通过植物印染的方式，留住它们的香味、纹理。为此孩子们还给它起了一个好听的名字—印染在春天！

课程实施

植物印染，这种技术类似于古老的押花工艺，通过印染保留花草隐约的痕迹。初次体验，老师没有做过多的准备与赘述，旨在让幼儿体验大自然的神奇，满足主动探索的心理。

感知  探索

1、 尝试用石头、透明胶等工具进行敲染。

2、 感受敲锤叶子时汁水的印染。

3、 敲染的过程中，需要什么方法吗？

遇到拦路虎

听小锤敲击叶子时欢快的声音

看植物汁水流出染在布料上

布料成就了它们的生命

制作了一幅幅装饰画

在孩子们充满好奇和探索热情我们进行了印染学习，通过效果对比图展开了讨论。孩子们你一言我一句相互之间分享着经验。敲敲打打看似简单实则十分考验操作者的耐心。很快我们吸取经验再次进行了敲染活动。

课程推进

第二次我们的材料准备齐全，锤子、透明胶、白布、花草等，敲印在一起，变成自然文化润童心。

经过砰砰…咚咚…的声音，一件件作品完成了，可是再次发现了新的问题，为什么有的花草都烂掉了？有的花草只敲出来一部分呢？孩子们进行了观察和思考。

探究激发成长

多次讨论后，发现要寻找具有清晰脉络的新鲜植物，再经过有节奏的手工敲打。将其流出的天然汁液，印染在布上，随之会呈现出植物最原始的色彩和形态。

有规律的印染

在收集花草的过程中，幼儿认识到花草的形状、植物的特性。如梨花、桃花会散发淡淡的香味，但是由于颜色浅敲不出来花印；迎春花颜色多样，是春天开花最早的；四叶草不是只有四片叶子哦等等。

没有经过裁剪的长布进入孩子们的眼帘，他们不再满足于个别动作的敲敲敲，大家提出要把植物敲在一块大大的布上。

有了丰富的经验和对植物初步认识了解，孩子们认识到按照一定的规律印染的作品更加美观、好看，孩子们的经验从杂乱无章到有规律进行着。

“咚咚咚——”，中一班教室传来此起彼伏的敲打声。孩子们挑选形态各异的叶子，红花酢浆草叶、鸡爪槭叶、月季叶、玫瑰花等，在白布上摆出喜欢的图案，用锤子滚了滚，敲啊敲，将花叶的汁水留在了上面。

“你这敲得太重啦！”“这种叶子颜色更明显！”“正面朝下会更深”……，孩子们热火朝天的敲敲打打，凑近鼻子闻一闻，一股淡淡的植物清香扑鼻而来，这种大自然的气味，令人心旷神怡。

夏季即将来临，孩子们又会发现植物的哪些变化呢？我们的植物拓印还在进行中……  

(DIY)服装设计

（DIY帆布包）

（挂饰）

课程收获

自然课程的教育，是打开孩子观察、思考的一种方式。我们让小孩们参与到自然生命课程中，种下对自然的热爱，对生命的尊重。每一片叶子的收集，都是孩子们与大自然的交流，每一步的设计都感受到大自然的美丽。用充足的耐心和观察力敲敲打打留下最美的的工艺。

随着课程一同成长，另一种在自然玩和学。

撰稿：刘爽爽 摄影：刘爽爽

初审：王黎黎 复审：程娟 终审：吴云