合肥市长江路幼儿园教育集团（京福分园）：幸福课程系列活动（三）：童心建构——你好，小学

“时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑”，伴随着孩子们一天天的成长，大班的小朋友在2022年9月就要告别快乐的幼儿园生活，进入小学，开始新的成长阶段。在孩子们眼里，小学里的一切都是新鲜的，充满了未知和神秘。

本学期是大班小朋友在幼儿园的最后一学期，自由活动时间，听到孩子们在一起聊天最多的内容就是——“你准备上哪个小学？”为了帮助孩子们更好的适应小学生活，减缓入学“坡度”，结合户外建构，我们顺应孩子们的兴趣点，激发幼儿深入了解学校的愿望，搭建小学的想法油然而生。幼儿通过讨论、调查、设计、分工合作确定了小学的图纸设计。为此，合肥市长江路幼儿园教育集团京福分园大二班的孩子们开启了一段户外建构之旅。

1、各抒己见，探讨心中小学

建构游戏开始前，教师组织幼儿进行讨论，孩子们热烈的表达着自己的想法，也表达出对小学充满了向往，对小学生活满怀憧憬。

教师：你们想上小学吗？你们知道小学是什么样的吗？

萱萱：我想上小学，小学是不是和幼儿园一样，有植物角、图书区。

依依：不对，我姐姐就是红星路小学的，她说小学有操场，桌子是一排一排的。

默默：我不想上小学，我觉得小学没有幼儿园好玩，有好多作业要写。

敏敏：我觉得小学一定很美，有很多好玩的。

2、追随脚步，绘制小学生活

“小学到底是什么样？小学里有什么呢？”为了更深入的了解小学生活，教师利用家园合作，鼓励爸爸妈妈带领孩子一起调查“我的小学”。

在教师的提议下，孩子们也拿起画笔开始构建他们心目中的小学。让我们“走”进他们的内心，听听他们最真实的想法吧......

3、追寻兴趣，初建小学样貌

设计图画好了，热情满满的建筑师们开始了第一次尝试，分工明确总是能有事半功倍的成效。孩子们积极讨论，合作搭建，一切都如火如荼地进行着......
“我们一起来铺地垫吧！”

“你来运积木，我来搭建呀。”

“你们搭建围墙，我们来搭建小学操场和国旗台。”

通过大家的努力，幼儿初步完成了“我心中的小学”搭建。瞧！一楼有四个教室，长长的走廊，还有一个大大的操场和国旗台，让我们一起去看看建构过程中的精彩瞬间吧！

4、聚焦问题，共研楼梯建设

当然，搭建的过程并非一帆风顺，这其中有乐趣也有挑战。第一次搭建结束后，老师和孩子们一起进行了交流分享。

承承:“陈老师，我想搭建一个两层的教学楼，可是时间不够了！”

教师：“那本周你继续完成两层楼的建设！”

承承：“好的，太好了！”

硕硕：“那你要搭二楼的话就很麻烦，需要有楼梯，你会不会搭楼梯？”

一一：“对呀，没有楼梯怎么去二楼！”

承承：“可我不会搭楼梯。”

于是，楼梯怎么搭建，引起了孩子们再一次的思考。

5、静待花开，绽放生动作品

楼梯到底是什么样子的呢？虽然是生活中经常见到的，但幼儿很少了解其结构。于是，教师通过组织幼儿观看图片，使孩子们了解到日常生活中楼梯的种类以及楼梯的组成，发现楼梯的组成有阶梯、扶手、台面。并从幼儿最熟悉的生活环境入手，带领幼儿一起寻找幼儿园的楼梯。

知道了楼梯的结构以及种类后，孩子们再次来到户外，搭建各种各样的楼梯，有双跑楼梯、单跑楼梯、旋转楼梯。并发挥想象，大胆创作，尝试搭建楼梯通往“小学”二楼教室。当然这次搭建材料还加入了孩子们自制的粘土小人、树木等。他们结合生活经验，创意构思、巧妙搭建，自由选择合适的材料进行合作，运用架空、连接、围合等建构方法进行建构，体验合作成功带来的成就感。

户外建构游戏的开展是一个不断实践、不断积累、不断思考的过程。游戏过程中既充分满足了孩子们热爱游戏的天性，又让他们学会协商、分享、合作，体验到挫折和成功，最终实现合作能力的提升以及个性的和谐发展。最后希望大二班的孩子们在2022年的9月顺利开启属于他们的小学生活！也期待下次户外建构碰撞更有趣的火花与故事！

（撰稿/摄影：陈蕊  初审：王瑞  二审：余冬梅  终审：王俐）