庐阳学前教育集团融创园：云端蓄力 静待花开

为深入贯彻全国教育大会精神，加快建立健全教育评价制度，促进学前教育高质量发展，2022年2月10日教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》。为引领全体教师深入理解并贯彻落实《评估指南》精神，切实提高保教质量，2022年4月8日，合肥市庐阳融创幼儿园组织全体教师线上学习广西师范大学侯莉敏教授《幼儿园保育教育质量评估指南》的理念与落实专题讲座。

侯莉敏教授从《幼儿园保育教育质量评估指南》颁布的背景、评估内容、四大基本理念以及各地幼儿园教育质量评估工作如何将《评估指南》落实见效四大方面进行详细的解说。

《评估指南》是教师工作的标准、行动的指南、努力的方向，也是评价自身保教质量的依据和标杆。《评估指南》从办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍5个方面提出了15项关键指标和48个考查要点，强调严禁用直接测查幼儿能力和发展水平的方式评估幼儿园保教质量，强化对幼儿园保育教育质量评估的科学规范引导。

《评估指南》着力从突出过程评估、聚焦班级观察、强化自我评估三方面改进优化评估方式，特别强调在班级观察时间上，不少于半日的连续自然观察，在观察的覆盖面上，强调不少于各年龄班级总数的三分之一，确保全面、客观、真实地了解幼儿园保育教育过程和质量，提高评估的实效性。

在学习中老师们仔细听、认真记，进一步领悟了《评估指南》的指导思想和理念后，各班级老师结合自身工作经验，积极思考，并交流自己的反思与感悟。

宇宙班张枫林老师：必须要学会尊重、信任孩子。要用发展，个别差异、全面的眼光来看待每一位孩子。要蹲下来和孩子一起看世界，才能使自己走进孩子的世界，做到真正了解孩子,掌握孩子的个性、发展规律和学习特点。从而帮助自己更好的来开展教育，学习了这份指南之后，让我明确该怎样进行保教工作，更好地把工作做到位，它给予了我们保教工作的启示。让我明白了提高保教质量是教师必备的职业行为准则，有了这种崇高的精神，才能真正理解孩子，才能把情感倾注到孩子身上，才能始终注意用自己的言行去塑造孩子的心灵。使自己深深爱上这份幼教事业，对教育充满热情与兴趣，对幼儿充满爱心，从而促进良好职业道德的形成与巩固。

宇宙班邢丽琴老师：《评估指南》的出台宛如指挥棒，为学前教育深化改革规范发展的要求落地提供了指引。

一是站稳儿童立场，关注儿童视角。理解和尊重幼儿是科学保育教育的根本前提，如何发现儿童、理解儿童是幼儿园保教工作的瓶颈。二是《评估指南》紧紧抓住这一问题，提出“发现和支持幼儿有意义的学习，鼓励幼儿表达自己的观点”、“支持幼儿探究、试错、重复等行为”、“幼儿在一日活动中是自信、从容的，能放心大胆地表达真实情绪和不同观点”、“支持幼儿参与一日生活中与自己有关的决策”、指引老师们要潜心研究和了解幼儿，尊重和理解他们的学习方式，了解他们的认知特点和个性倾向，从而发自内心地相信幼儿、欣赏幼儿，发现了不起的儿童，真正认识到每个幼儿都是积极的、自信的、有能力的学习者。

月亮班马艳老师：通过学习侯莉敏教授的《幼儿园保育教育质量评估指南》解读，我有几点体会:首先，教师要有敬业精神。要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以儿童立场、立德树人为使命，以科学的教育方式对待幼儿。其次，教师要具备创新观念与创新思想。要发挥幼儿的主观能动性，尊重幼儿个性，建立新型师幼关系。最后，教师要时常进行自我反思。教师不仅要会教，更要学会自我反思，外部的评价能够帮助教师看清自己前进的方向，而内部的自我评价则可以激发教师的动力。

月亮班何维琦老师：感谢侯丽敏老师在《幼儿园保育教育质量评估指南》的理念与落实的直播中的详细介绍，让我理解了在实践中，对于过程质量中我们应该要关注年龄适宜性实践、老师和家长之间的家校合作、回应儿童的个别需要的重要性、教师之间的合作以及师幼之间的关系互动。因此在实践中做到情感上给予支持，就需要老师创设情积极的情感氛围，在关注幼儿的整体发展的同时，尊重幼儿的个体差异，促进幼儿在原有水平上的发展，老师和家长可以做到的是基于有效的观察，了解孩子的具体兴趣点，解决幼儿的内在动机，抓住各种偶发的教育契机，识别幼儿的主动学习，给予及时有效的支持，通过提问、推测、讨论等方式支持拓展每一位孩子的进步。

太阳班胡月霞老师：教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括:转变以教师为中心以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养幼儿能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的教学氛围;鼓励创新性学习，发挥幼儿的主体能动性;要敢于打破常规，激发幼儿创造性解决问题的欲望;尊重幼儿个性，善于发现和保护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能发挥自身潜能:建立新型师幼关系，尊重幼儿人格，以宽容、保护、积极的态度对待幼儿;注重实践，打破封闭式教学。

太阳班张善珊老师：《幼儿园保育教育质量评估指南》建议老师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议。这对于我们今后实现以上的学习与发展目标、开展教育教学工作具有非常大的指导、引领作用，从而促使幼儿更好地得以发展，同时为我们教师更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考依据。

中一班奚萌老师：《幼儿园保育教育质量评估指南》对我们平时教育教学活动目标制定、内容选择、学习活动等方面的评价标准都做了细化，学习《幼儿园保育教育质量评估指南》后，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。我觉得《幼儿园保育教育质量评估指南》为我们幼儿园教育工作者指引了方向。

中一班缪慧珍老师：在师幼互动方面，通过学习幼儿园保教质量评价指南，我觉得作为一名教师，要得到孩子的喜爱。必须要学会尊重、信任孩子。要用发展，个别差异、全面的眼光来看待每一位孩子。要蹲下来和孩子一起看世界，才能使自己走进孩子的世界，做到真正了解孩子，掌握孩子的个性、发展规律和学习特点。从而帮助自己更好的来开展教育教学工作。

今后，合肥市庐阳融创幼儿园将通过多种形式，继续深入学习《评估指南》，并按照《评估指南》的要求，对照班级教育现状进行深入反思，更新教育理念，改变教育行为，不断促进保育教育质量再提升，并将自评作为提升教师专业能力的常态化手段，切实转变全体教师的观念和行为，提高保教实践能力。

图片：各班教师

文字：马   艳

编辑：马   艳

初审：何维琦

复审：王韦韦

终审：朱晨曦