庐阳学前教育集团融汇园：桌腿怎么松了

幼儿园一日生活皆课程，

一个游戏，一个话题，
甚至一块木板、一个图形
都可能成为孩子们津津乐道的话题。

课程带给孩子的是什么？

当我们轻轻俯下身，
倾听孩子们的童言趣语，
课程故事就在我们身边悄然发生着。

 

遇见缘起

在集体活动时，忽然周俊贤小朋友举手告诉：“管老师，桌脚松了”。老师走过去看，帮西瓜组的桌脚给扭紧，他们都对这个有着很深的好奇心，于是我们就与孩子们一起开展了乐乐四班的课程故事之旅......

小朋友们，知道我们的桌脚为什么会松吗？

桌子里面的螺丝钉掉了。

是因为有小朋友把它扭开的。

长时间的用，它自己松掉的。

小朋友在趴桌子的时候碰的、踢的。

小朋友们回答的都棒，那现在有谁知道我们要怎样才能把桌脚修好呢

我们把桌脚扭紧就好了。

生活中桌脚引发了孩子们的好奇，慢慢地，一个孩子，两个孩子，三个孩子......一群孩子围桌脚扭紧研究起来，嘴巴里还说着“扭扭就修好了”。就这样，“扭扭”这一词成了孩子们念叨的口头语……

 

生活中的发现—小调查

 

 

有哪些东西可以扭扭呢？这些可以扭扭的东西是什么样的呢？它的作用是什么呢？带着好奇的疑问，乘着讨论的热潮，孩子们漫步在幼儿园、家里、回家的路上等地方，寻找“扭扭”的踪影。

《卷卷的烦恼》

 

 

通过绘本《卷卷的烦恼》让孩子们了解到你拥有的是别人一直想要的，所以不用羡慕他人的，自己的就是最好的!每个人心中都会有自己的小小烦恼，所以小朋友要学会接受最真实的自己，获得自信。

《认识扭扭棒》

姚老师给你们带来了一个好玩的东西。

这是什么呀？

请小朋友来摸一摸，看一看。

软软的，上面有毛，还可以扭。

还有好多不同的颜色。

姚老师会变魔术，把它变成圆形。

这个漂亮的东西，它叫扭扭棒，可以弯曲，随意的扭扭，做好看的造型，现在请小朋友们自己动手操作，并把扭扭棒用老师发下去的材料，让它“站”起来。

扭扭棒可真神奇，小朋友们发挥自己的想象力用现有的材料把扭扭棒立起来了，快看我们的小朋友们是怎么做到的呢？

 

 

《卷卷的头发》

卷卷的头发很好看，我们小朋友也想做一个属于自己的卷发。

 

 

 

 

管老师，卷卷的头发真的很好看，我也想拥有！

我的头发就像卷卷的头发一样，卷卷的，我很喜欢我的头发。

那我们现在可以来一起来制作和卷卷一样的发型，现在想一想，有什么可以卷呢？

绳子

螺丝钉

还有扭扭棒

小朋友们回答的都棒，现在我们要一起来制作卷卷的头发啦！

扭扭棒又称为毛根，外表毛茸茸，里面藏着一根小铁丝，毛根可曲可折，色彩鲜艳可以随意造型，同时还可以重复使用。而在操作毛根的过程中，孩子们充分发挥了自身的想象力与创造力，也是一种对美的熏陶。

小朋友们很认真的扭一扭，制作了漂亮的卷发。

 

 

《扭扭绳》

“扭扭绳，真有趣。弯一弯，绕一绕。弯根水蛇踩踩踩，绕条小路走走走。”

随着快乐的儿歌声，我们的扭扭绳活动开始啦，小朋友们利用绳子的柔软可变，创造性地玩出多种造型，体验用绳子造型的乐趣，增强合作精神，提高竞争意识。看他们玩的多开心呀！

 

 

 

 

 

 

 

《区域活动》

扭扭建构的快乐

 

二楼的区域投放了扭扭建构材料，地上一框框的材料引起了小朋友们的关注，对于这些东西他们充满了未知的好奇。“是什么呀？”所有的小朋友都在追问着。

于是我们对扭扭建构开启了生动的第一课，让孩子们在自主探索活动中，感知、体验、积累经验。让孩子们自由的玩起来吧！

扭扭建构游戏作为螺母拼装类的游戏活动，满足了幼儿身体、认知、情感、个性与社会发展的需求。幼儿在游戏过程中认识周围事物，拓展生活经验，发展合作意识，在游戏中提升关键经验。

 

 

 

瓶盖在哪

拿瓶子幼儿和拿瓶盖的幼儿互相找朋友（盖子要盖在瓶子上），小朋友在了解瓶盖的用处后，能给瓶子对应的找到瓶盖，知道扭扭才可以拧紧瓶盖，发展了幼儿的手部动作，体验了和同伴在一起共同游戏的乐趣。

看小朋友们都很厉害的找到了自己的好朋友。

 

 

《户外活动》

扭扭车跑起来

 

 

 嘟~嘟~嘟~~开汽车咯，我们开的车和爸爸妈妈的可不一样哦，爸爸妈妈开的车叫汽车，我们的车叫扭扭车，扭扭车可好玩啦，我们都很喜欢玩的。

扭扭车主要是用双手操纵方向盘，可以刺激幼儿的左右脑，促进小脑发育哦！

良好的户外环境满足幼儿的年龄特点，活动的设计安排，充分考虑幼儿的兴趣，让幼儿感到轻松愉快，能激发幼儿参与体育游戏的愿望，促进幼儿的发展。

 

 

 

 

 

 

身体扭扭

“手捉圈，放腰间，

屁股扭扭手向前，

转了一圈又一圈”

我们小朋友拿到呼啦圈都会不自觉的放在腰间，尝试用腰部的力量将呼啦圈转起来。

扭扭身体，让我们的身体动起来 吧！看小朋友脸上洋溢的开心。。。

 

 

在故事的开展过程中，教师是幼儿学习的支持者、合作者、引导者。《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出，“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”在活动中，我们给予了孩子们极大的探索空间，让孩子们在直接感知、实际操作、亲身体验的过程中学习。扭扭的“世界”里，孩子们收获了自己从未有过的经验：他们好奇，他们思考，一起收获成长，一起解决困难。孩子们的学习与发展还在不断延续，让我们期待孩子们更精彩的探索。

图文：管娇娇

编辑：管娇娇

初审：曹 宇

复审：杨开君

终审：朱晨曦