有趣的课间十分钟——大西幼教育集团森林城分园幼小衔接系列活动（二）

时间时间像飞鸟，嘀嗒嘀嗒向前跑……幼儿园大班孩子们离上小学的日子越来越近了。疫情下的特殊时期，如何让我们的孩子们顺利地从幼儿园过渡到小学的生活呢？2022年3月30日,合肥市大西门幼儿园教育集团森林城分园大班年级组围绕“课间十分钟”这一主题，开展了幼小衔接活动。

课间十分钟是孩子们步入小学后每天都要经历的时间，那课间十分钟到底可以玩些什么？应该先做什么、再做什么呢？班级老师从孩子感兴趣的话题出发，开展了班级幼小衔接系列活动“有趣的课间十分钟”，带领着孩子们展开了探秘、体验活动，引导孩子们逐步理解课间十分钟的意义，学会合理安排自己的课间十分钟。

探秘一：什么是课间十分钟？

孩子们七嘴八舌地议论起来。“哦，我知道十分钟的游戏时间。”“老师奖励的十分钟。”“做游戏十分钟。”“时钟走了十分钟。”“十分钟看书的时间。”…… 孩子们的独特思维，完全预测不到，他们给出的答案，也让人忍俊不禁。

探秘二：课间十分钟有多长？怎么知道十分钟到了没？

“读完一个故事的时间。”“十分钟有一百多秒。”“一分钟是60秒，十分钟就是十个六十秒。”“我可以听教室里的铃声。”“带着手表可以看时间。”“我会在心里数十分钟。”“看教室里的钟。”“看手机或者电脑都可以。”“十分钟”是个抽象的概念，但是在我们周围有很多计时工具。孩子们找出了：手表、计时器……有了它们，不怕上课会迟到。

讨论并制订课间十分钟的活动计划

老师引导孩子们共同讨论：如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢？孩子们通过绘画的方式尝试制订“课间十分钟”的活动计划，安排属于自己的“课间十分钟”，进一步了解课间十分钟应该做什么。

课间十分钟初体验

下课铃声响起，体验课间十分钟的活动开始啦。孩子们按照自己之前的小计划，有序地完成着一件件事情，大一大二班的孩子们收拾整理自己的物品筐；大三大四班的孩子们拍球；大五大六班的孩子们自己独自看书；大七大八班的孩子们与同伴一起走出教室，开心跳绳。十分钟时间结束，孩子们听到铃声后停止游戏、生活活动、看书等，在教室外面的孩子们也迅速排好队，有序地回到教室，准备进行后面的活动。

课间十分钟是小学课堂的重要过渡环节，如何有秩序地合理利用这段时间，完成顺利过渡是每个准小学生必须习得的良好习惯。为了帮助孩子，班级老师创设了一个开放、自主的真实课间体验环境，并作为一名“旁观者”、“支持者”、“合作者”引导着孩子，一步步感受课间十分钟的时间长短、计划设定和活动开展等奥秘。在一次次反复操作中，通过图文辅助、亲身体验等策略，引导孩子们建立了时间与事件间的联系，懂得了“合理”的真正意义。可以说，这是一个幼儿自己建构的有序、安全、快乐的“课间十分钟”学习过程，相信进入小学后，孩子们定会更从容更自信，更快更好地适应小学的学习生活。

撰稿：祝殿敏  摄影：大班教师  审稿：虞敏