庐阳学前教育集团 合肥市麓湖融光幼儿园 学习纪录片《中国幼教之父—陈鹤琴》有感

为了更好地开展幼儿园教育活动，树立正确的儿童观、教育观、游戏观和课程观，全面提升幼儿园的教学质量，合肥市麓湖融光幼儿园教师们于2022年3月4日到3月6日在线上观看学习了纪录片《中国幼教之父—陈鹤琴》。

该记录片分为《认识儿童》、《学做父母》、《生活课程》、《快乐游戏》和《活的教育》五集。全片以陈鹤琴的人生经历和陈鹤琴的教育思想为主线，以丰富的真实影像文献资料为载体，朴实无华的视角捕捉人物的灵魂，中外大量纪实访谈为助托，将历史与现实对接切换，相互交融，生动、形象地展现了陈鹤琴为中国幼教事业无私奉献的一生。

幼儿教育是需要永无止境地去学习的，我们合肥市麓湖融光幼儿园的老师们通过观看纪录片，学有所思，学有所得，并及时地总结自己的学习心得和体会，努力成为一个让每个孩子都喜欢的好老师。

王紫滢老师：陈鹤琴提出:游戏是儿童的生命。因此，我认为教师应尊重幼儿在游戏中的主体地位，不能不顾幼儿的意愿，不能总是要求幼儿按成人的意愿去做。教师应尊重幼儿的兴趣，考虑其需要，让幼儿在游戏情境中主动、积极地探索和发现，教师要学会欣赏幼儿的游戏，欣赏他们在游戏中异想天开、不断生成和创造的品质。

陆文文老师：观看了陈鹤琴先生的教育纪录片之后，对我的教学工作有了新的启发，只有教师具有不断学习的动机和需求,不断地自我学习,主动参与实践，在不断的实践中自我表现、反思、分析、总结，使自身专业素质不断地得到成长、发展，成为儿童素质教育积极的推动者。

马婷婷老师：让我启发深刻的是陈鹤琴先生还指出“大自然、大社会，都是活教材。”因此要鼓励孩子在大自然中尽情释放，亲近大自然，感受大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。这不仅是为了教育，也是为了扩展孩子生活和学习的空间，更是为了他们稚嫩心灵的陶冶。

崔楠楠老师：看了陈鹤琴先生的教育纪录片让我感受非常深刻，陈鹤琴先生的幼儿教育理念是先进的，指出并打破了传统教育的弊端，“活教育”是陈鹤琴教育理念的核心。教育源于生活，也应该适应于生活，生活是完整的，包括了方方面面，健康，语言，科学，艺术，社会等。所有的课程都应该是从实践生活中得出来的，实践是检验真理的唯一标准。

李思雨老师：今天，我们生活在已经日趋完善的教育系统里，这时我们不能忘记陈鹤琴，是他奠定了现代幼儿教育的基石，“我爱儿童，儿童也爱我。”这是陈鹤琴先生的肺腑之言，也是我作为一名幼儿教师每天都应努力做好的事情！

李晶晶老师：近日，我有幸观看纪录片《中国幼教之父—陈鹤琴》，观看后使我感触颇深。

陈鹤琴指出，家庭教育的内容不是单一的，家庭教育同幼儿园一样，担负着儿童体、德、智、美、劳诸方面的教育任务，教育内容也相当丰富。

今天，我们生活在已经日趋完善的教育系统里，这时我们不能忘记陈鹤琴，是他使得中国幼儿教育脱离了教条和死记硬背，奠定了现代幼儿教育的基石，让我们向这位老先生致敬！

徐佳欣老师：陈鹤琴的教育理论和实践启示人们：气象万千、无可穷尽的自然界是儿童的经验宝库。因此，面对游戏的自然性逐渐减少的现状，教师首先要因地制宜地为幼儿提供自然性材料。幼儿可以利用这些自然材料充分发挥想象进行创作。教师也可以为幼儿提供废旧物品或经过简单加工制成的玩具，陈鹤琴被誉为“永远微笑的教育家”。

此次纪录片的观看学习，不仅让我们对陈鹤琴先生的理论和思想有利进一步的认识，对于我们日常生活中幼儿教育理论、实践的开展和指导都具有重要的意义。

追求大道，道阻且长。

上下求索，行者将至。

愿我们：

谨记初心，砥砺前行。

追教育之本守其静，生其慧，归其根。