合肥市双岗幼儿园教育集团逍然居分园：交流经验促成长 凝聚智慧共发展

      “一日生活皆课程”。为进一步推进教师对生活化课程的解读和开发，推进幼儿园班本课程建设，提升教师创新和实施课程的能力，2022年1月13日上午，合肥市双岗幼儿园教育集团逍然居分园开展生活化课程展示分享活动。

      本次交流中，教师以“生活”为切入口，并连接家庭、社区等进行思考和深入推进。如小三班开展的生活化课程《我和水果有个约会》，幼儿在吃火龙果时，小手“变色”后，引起了孩子们的讨论。老师及时捕捉孩子的兴趣点，通过识水果、品水果、探水果等系列活动，幼儿逐步对水果有了较完整的认知，丰富了幼儿的生活经验认识。而中三班小朋友发现，大家在冬天都穿着厚厚的羽绒服，戴着厚厚的围巾。由此，关于小动物在冬季如何保暖的话题，就这样开始了探索。大二班开展《趣味冬藏》生活化课程，幼儿通过探秘风干、腌制、挖地窖等传统冬藏食物的方法，感受冬天的各种食物。在冬藏食物之余，更让孩子们意外获得了与新鲜食材截然不同甚至更加醇厚浓郁的美妙味道。其中蕴藏着我们祖先创造的生活智慧和对于食物特殊的情感，不断传承，历久弥新……

      交流中老师们大放异彩，以幼儿生活中出现的各个问题为导向，从幼儿的行为习惯、饮食习惯、学习品质等多方面深入解读，连接家园社区资源进行了专业的推进和深度的策略支持，为幼儿的可持续发展奠定了坚实的基础。

      最后，分管教学的仇凤鸣老师根据各班的生活化课程开展的成果做出总结，提出生活化课程是要回归与还原儿童本真生活，是一套预设和生成相结合的课程体系，教师要明确生活化课程的含义、重要性、问题以及策略，同时具备丰富的生活经验。在开展活动时要心中有计划、前期有规划，经常与孩子沟通一起梳理活动结果，注意资料的保留。

      幼儿园生活化课程建设是一项长期的工作，最终的落脚点还是幼儿的发展。课程的建设与教师的专业成长是紧密相关、相辅相成的。我们将以尊重幼儿为起点，深入了解幼儿发展的内在需要，支持幼儿在活动过程中拓展新经验。在儿童的生活中，在儿童的行动中发现课程，在生活化课程中发现幼儿真实的学习与生活。

文字：金秀

图片：金秀

编辑：李嫚

初审：茆梦菲

复审：仇凤鸣

终审：高洁