识字写字课堂练，“双减”扎根常态中

为响应国家号召，提升学生基本素养，减儿童成长负担，真正落实“双减政策，2021年12月28日合肥市逍遥津小学教育集团、合肥市乐农新村小学教育集团、合肥高新创新实验小学教育集团第三小学、安三小大杨分校、蜀山区权聪良名师工作室、淮南市寿县三觉学区首席教师工作室以近三年新入职教师为主体，以语文教学为研究载体，共同开展识字写字教学活动。此次五校两室跨市联动教研活动由合肥市逍遥津小学教育集团主办，逍小教研片和长丰实验小学，长丰义井中心校参与听课学习。

逍遥津小学教育集团党总支副书记唐蓓、副校长王峰，创新实验小学教育集团副校长朱林芳校长，乐农新村小学教育集团蜀麓校区执行校长权聪良校长，安三小大杨分校王志芳校长、范静副校长以及三觉首席教师工作室李勇老师等领导与会。合肥市教育局教研室刘学山主任，庐阳区教育体育局副主任杨立新莅临指导。

上午场由逍遥津小学教育集团的王智慧老师、淮南市寿县三觉学区首席教师工作室郑丝语老师、高新创新实验小学教育集团第三小学的黄淦老师、权聪良名师工作室张华琳老师分别带来《春夏秋冬》《姓氏歌》《池上》《神州谣》四堂课。四节课融汇了多种识字方法，以活动和趣味引导一、二年级的学生识字、写字。无论是课堂互动游戏还是配合动作表演或者是链接学过课文、现场编儿歌等形式都在分析学情的基础上选择了符合学生年龄特点的方法促成识字、写字教学目标的达成。

下午场由安三小大杨分校孙洁老师和逍遥津小学教育集团的韩晨艳老师带来《传统节日》和《雾在哪里》两课。两位老师充分利用语境、图片、生活经验等直观方法帮助学生识字、认字。读贴能力的培养、教师范写的影响，“扶”与“放”的有的放矢，配合以有趣的互动形式、丰富的教学方法不仅提升了课堂效率还激发了学生对语文学习的兴趣，为未来的成长奠定了基础。开放式的课堂还启发了学生的想象力，潜移默化中影响了学生的口语表达能力。

合肥市教育局教研室刘学山主任从“学情把握”“教学任务、策略”“基本技能”“学习习惯”等几个方面进行了详细地指导。他指出语文教学要综合多种资源，以多种形式帮助学生识字。直观的、可视的方法更有利于学生的理解、消化。他建议教师需要注意转换教学语言，将专业术语转为学生年龄段所能接受的语言。最后，刘主任向全体语文教师提出了思考：识字写字有很多方法，哪种方法是适合低年级小学生的。

安三小大杨分校范静副校长指出识字写字课堂上，教师的示范非常重要，对学生起到潜移默化的作用。因此，课堂中教师的一言一行都很重要，她希望教师提升自我修养，做一个儒雅的、高素养的教师。

安三小大杨分校王志芳校长结合自己的成长提出几点思考：一、反复研读教材；二、结合理解请教有经验的老师；三、教研组内多次思考、打磨、切磋，形成自己的感悟；四、与学生形成双向提升，尊重学生，聆听学生，抓好课堂，大量阅读。

庐阳区教育体育局副主任杨立新主任在肯定了本次活动的目的和效果后，对本次活动的主题也大加肯定，活动真正地将“双减”政策落地生根。杨主任指出年轻教师的成长不是一蹴而就的而是在长时间的沉静、付出，多方面、深度的学习、思考后达成的。同时，她提出低学段孩子的识字写字应该在一定的情境中进行，汉字的特点应该在多次的融汇、感悟中识得、习得。同时，杨主任强调语文课需要板块化、以简单的模式让学生感悟语言文字的美与力量。最后，杨主任再次提到阅读在语文学科中的重要作用，阅读是人一生的学业。

本次活动以联动的方式促成五校两室教研互动开花，让识字写字课堂练双减扎根常态中。“行远自迩，笃行不怠”。这次联动教研活动，既是一次思想的碰撞、理念的交流、教学方法的切磋也是优质资源的辐射与分享，对助推各市区县“教育共同体”的建设开启了奋进之笔。

撰文：严运煜  初审：魏菲菲  复审：王峰  终审：吴晓静