落实“双减”，聚焦“单元教学”，优化“作业设计”

天气微寒，阳光正好。为进一步落实“双减”政策，提升我校数学教师的单元整体教学和作业设计能力，帮助学生实现深度学习从而培养其核心素养。2021年12月16日，六小中铁数学教研组邀请了庐阳区小学数学教研员李玲玲老师，就“双减”背景下的单元整体教学以及作业设计进行培训指导。

   李老师带来了以“单元作业的思考与实践”的讲座。一直以来，李老师都强调教材中练习题的重要性，她指出“以本为本，了解编写意图”，要求老师们对于教材中的所有习题做到“每题必做、每做必改、逢错必纠”，将课堂练习作为作业的重中之重，而拓展提高的练习可以作为适时选做的分层作业。

   在说到如何进行单元引领整体设计中，李老师让我们带着思考观摩学习了两节优秀的单元整体教学说课视频，冷伟老师展示了以“借助类比推理，构建乘法模型”为主题的单元说课，从单元主题的确定到单元目标的梳理，从单元课时的重组规划到持续性评价的多元展现。阮慧敏老师的单元说课主题定位在“数感培养为基，提高运算能力”，结合教材与学情的双向分析，阮老师将单元重点聚焦在如何通过增强数感的培养，提升学生试商调商的能力。两位老师的说课都兼具理论的高度性和实践的操作性，观摩学习的老师们不停地记录、思考并进行了积极地探讨。
    李老师最后强调，不论是单元整体教学还是单元作业设计，老师们要意识到“知识是载体，能力才是关键”。要抓住培养学生核心素养为基准，提炼核心观念，让教学和作业设计有源头、有思想！

   单元整体教学与作业设计是“双减”后大家尤为关注的研究方向，李玲玲老师的讲座犹如雾中明灯，理论联系实际地为大家指引了方向！相信六小中铁的数学老师们能在李老师的引领下，不断提升单元整体备课、教学、作业设计的能力，充分发挥作业的功能与价值，真正提高学生学习效率，达成“减负提质”的目标。

撰稿人：杨怡  摄影人：李玉闯  审稿人：周华  终审人：胡秋阳