四河：优化作业设计 提质增效

教育，因时而进，因势而新。“双减”着眼于构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长，是新时代教育改革的重大举措。为进一步深化教师对“双减”政策的理解，让教师更科学、更高效地从事教育工作,12月15日下午,合肥市四河小学“筑梦”讲坛开讲，主讲人黄克凤副校长为老师们带来一场《优化作业设计 提质增效》为主题的精彩讲座，前来指导工作的庐阳区第九督学责任区专职督学张进成、李红也莅临现场。

“双减”政策的落地，提质增效成为每一位教师思考的问题。落实在学科主体，聚焦在课堂实体，做什么，怎么做，接踵而来的问题要一一化解，各种各样的困难要一一克服，制约发展的瓶颈要一一突破，为此，黄校长从课堂练习优化策略、校内时间优化策略、课外作业优化策略及作业案例分享四个方面作了深入细致的分享。

一是抓“课堂增效”重点，提质减压。花费最少的必要时间使学生获得最大的发展，夯实教评一致性模式，优化课堂结构；推进智慧课堂，助力课堂效益；心中装着学生，以生为本；把握语文要素，一课一得。小课堂蕴含着大智慧!

 二是破“作业管理”难点，精准增效。作业设计与布置做到“四原则”：内容对标、全科参与、年级统筹、分级监督；“五措施”：精心设计、分层布置、总量控制、规范批改、定期展评。

三是强“课后服务”亮点，保障增效。课程统领，关注特殊，评价导向，同步教辅，一课一辅，校内完成，分类指导。

 四是筑“家校共识”基点，协同增效。多形式宣传“双减”，让家长与学校教育同步。既不要校内减压校外增负，也不要对学生学习放任不管。

黄校长指出，在“双减”政策的引领下，教师们要转变观念，“双减”变“多减”：课堂上少讲，“不愤不启，不悱不发”；课堂上精讲，“举一反三”“触类旁通”；作业重设计，分层作业，“因材施教”，从而切实做到提质增效。

黄校长的分享从小切口处入手，发出真诚的教育心声，点亮璀璨的发展明灯：提炼四大策略，帮助老师答疑解惑；以“双减”为背景，带动教师一起发展；用心带教，牵手教师共同前行，努力成长为气质型教师、智慧型教师、优雅型教师……凝聚着满满的智慧和能量，给所有在场的老师给予方向和引领，赢得老师们阵阵掌声。

四河小学“筑梦”讲坛在规划与运作中，逐渐形成积极对话、多元互动的学习新样态，不断开放，不断创先。从第一期到第四期，从优化设计到教学深耕，从经验传授到点滴分享，角色不同、视角不同，但仰望星空的情怀相同，书写未来的梦想一致。在胡旭东校长和黄克凤副校长的带领下，四河每一位育人者积极探索“双减”背景下的教育教学策略，用实际行动在学科教学中落实“双减”工作，让每一个四河娃都能在这片沃土上享受生命成长，奠基智慧人生。

撰稿：何寿霞

初审：黄克凤

终审：胡旭东