42中湖畔分校：优化作业管理，助推“双减”落地

课堂是教学的主阵地，作业是教育教学的重要环节。优化作业管理，是解决学生负担过重问题的一条具体途径。自“双减”政策提出后，合肥42中学湖畔分校各备课组陆续利用集体备课时间，对作业的设计、批改以及评价进行了深入研讨，积极探索减负增效新举措。

作业的设计，要综合考量学生学习水平，坚持“一减两增”，即减少过多的、机械的、重复的和低效的书面作业，增加一些实践性作业和研究性作业。

作业的批改，是教师履行教育教学职责的应有之义。除了注重时效性之外，还应关注学生学习的整体思维过程，灵活变换批改方式，引导学生进行自我纠错。

作业的评价，既要对学生作业反映出来的共性问题进行总结，也要对个性问题进行分析。善用评价语言，让反馈有“温度”，全方位综合评价学生成绩。

学校也将优化作业管理作为提质增效的重要突破口。教导处设计并发放了作业记录本及作业情况月度问卷，安排专人对每天作业的时长及内容进行督查，根据学生及家长真实的反馈，适时调剂，为优化作业管理提供科学依据。

“路虽远行则将至，事虽难做则必成。”合肥42中湖畔分校将继续探索优化作业管理的方式方法，切实落实"双减"政策，促进学生身心健康发展！

（撰稿：周旋，初审：崔北好，终审：武江义）