合肥市长江路幼儿园教育集团(京福分园)幼小衔接系列活动（四）——快乐交往 快乐成长

幼小衔接是幼儿园到小学教育阶段的平稳过渡教育过程，也是整个教育阶段第一个重要的衔接环节。《幼儿园指导纲要》明确指出，促进幼儿社会性方面的发展是必须完成的教育任务之一，我们要重视幼儿交往能力的培养，促进幼儿健康成长，适应社会的发展。在幼儿园里，幼儿的交往对象往往局限于同班伙伴和本班老师，由此，合肥市长江路幼儿园教育集团京福分园大班年级全体幼儿共同开展了“快乐交往 快乐成长”幼小衔接主题教育活动。

区域游戏作为一种自主游戏，让幼儿在宽松和谐的氛围中，自主选择活动内容和合作伙伴，在“玩”中培养孩子社会交往能力，在游戏过程中收获快乐和满足。听说大三班的绿色照相馆对所有班级开放啦，带着兴奋的心情，大一和大二班的孩子们来到了照相馆，憧憬着自己可以拍张美美的照片。游戏活动开始前，他们有条不紊，自行组队，当然孩子们心目中的合作伙伴各有不同，现在就让我们用绘画的形式给新朋友设计美丽、帅气的造型吧！

造型设计好后，带着他们的游戏计划和好朋友一同进入照相馆开始互相穿搭，看，大三班还有一个纯白的全身镜，我们来欣赏一下小伙伴给我们的搭配好看吗？摄影师开始呼叫孩子们去拍照了，咔嚓，一张张美丽、帅气的照片新鲜出炉。孩子们在照相馆体验仿真的社会环境，让孩子在游戏中体会社会生活，进行社会实践。

充满魔力的数学区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，大二班的数学区游戏很是丰富，孩子们听说有新朋友一起游戏，便做起了小小“主人公”，向“客人”朋友介绍了心目中最好玩的游戏——“趣味足球”，邀请新朋友和自己一起结伴游戏。

游戏开始啦，孩子们自主分工合作，有的是小小裁判员，有的是守门员，还有的是前锋、中锋。孩子们都想和同伴一起取得胜利，给小伙伴喊“加油”的声音洪亮极了！在游戏过程中，孩子们能与新朋友一起合作游戏，共同创造游戏新玩法，遇到困难时，倾听同伴的想法和意见，一起协商解决困难的办法。

大班孩子们都积极报名参加建构室活动，今天的建构室活动可热闹了，孩子们纷纷讨论如何“一起合作搭建什么呢？”

亮亮“我要搭建幼儿园”

易遥：“我要搭建滑滑梯”

阳阳“我想搭建升国旗的地方”

经过一番讨论后，孩子们画好游戏计划，进入了建构室，开始搭建。游戏活动中，孩子们分工明确，有的负责搭建，有的负责运输，结合自己已有的生活经验进行巧妙的搭建。

泽霖宝贝说：“我们一起用围栏把幼儿园围起来吧，防止坏人进入幼儿园，保护我们的安全哦。”

妍妍说“我的幼儿园有大大的操场，还有很多个房间，还有很多大树，和我们之前玩的沙池。”

萱萱说到：“我和好朋友搭建教室和幼儿园门口的几棵大树。”

在孩子们的欢声笑语中，这个充满爱的京福幼儿园被孩子们用一双双灵巧的小手精彩呈现，那种成就感和满足感是无法形容的哦！在建构游戏交流的过程中，孩子们学会了分享与合作尝试，体验着失败后的再坚持，感受着成功的快乐。

良好的交往和合作能力有利于幼儿入学后结交新朋友、认识新老师，逐步适应小学新的人际关系。京福幼儿园始终秉承幼儿在“玩中学”、“做中学”，鼓励幼儿和不同年龄的伙伴交往，认识新伙伴，创设自由交往的机会，更好的促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长。

(撰稿：张婷婷 摄影：各班老师 初审：王瑞 二审：余冬梅 终审：王俐)