安三教育集团：冬日暖阳润心田 课堂教学展风采

       为了进一步提升语文教师的教学水平，建构高效的语文课堂，伴着冬日暖阳，12月8日到10日，安三教育集团分校区开展了二年级语文展示课教研活动。在本次活动中，吴蓉校长和杨俊副校长参与听课，邹文静副校长、张孝明副校长、李荣副主任和刘舒副主任分校区对本次教研活动进行了指导。

   12月8日上午，永红路校区二年级语文展示课在永红路校区录播室进行，共有五位教师参与展示。

   林娜老师执教的是《风娃娃》，这一课呈现了一种“可爱美”。林老师精心制作课件，课件画面精美，符合学生的心理特点，教学环节设计充满童趣，让学生乐于学习。

   蒋涛涛老师执教的是《雪孩子》，这一课呈现了一种“识字美”。 蒋老师注重识字教学，设计多种环节，引导学生通过自读、组词、玩游戏等学会识字，成功地完成了本课的识字目标。

   马琳惠老师执教的是《雾在哪里》，这一课呈现了一种“生活美”。马老师从“在生活中有没有见过雾”这个问题导入，引导学生感受“雾把什么藏起来了”，之后让学生联系生活说“雾把东西藏起来后的变化”。 马老师联系生活，让学生理解了文意，提高了语言表达能力。

   殷英老师执教的是《纸船和风筝》，这一课呈现了一种“思路美”。殷老师思路清晰，从猜字、总结方法到疏通文意，层层递进，让学生学会猜字，并用自己的话复述课文。

   王宇辰老师执教的是《狐假虎威》，这一课呈现了一种“朗读美”。王老师创设情境，营造了良好的故事氛围，让学生在故事情境中读好狐狸和老虎的不同语气，完成朗读的训练目标。

   12月9日和10日，灵溪校区二年级语文展示课在灵溪校区录播室进行，共有九位教师参与展示。

   王媛老师执教的是《雪孩子》，整节课呈现了一种“方法美”。面对这样的长课文，学生无从下手，精心备课的王老师条理清晰地向学生传授了“默读”的好方法，给学生留下了深刻的印象。

   盛洁老师执教的是《寒号鸟》，整节课呈现了一种“环节美”。盛老师通过引导学生体会角色的心情和语气等多种方法，层次递进，教学环节十分紧凑，每一个环节衔接的自然流畅，极大地帮助了学生感受角色形象，初步体会课文的寓意。

   周玲燕老师执教的是古诗《夜宿山寺》，整节课呈现了一种“想象美”。周老师没有繁琐的语言，一个字，就能给人无限的想象，在想象中去感受诗仙笔下的“山寺之奇高，星夜之奇妙”。

   李潘娣老师执教的是《坐井观天》，整节课呈现了一种“互动美”。李老师通过小组合作的方式，生生互动，师生互动，引导学生去想，去读，去说，去演，尽可能地调动学生的参与性，让学生在轻松愉悦中享受着文本魅力，感受寓言故事的独特之处。

   徐亚雪老师执教的是古诗《敕勒歌》，整节课呈现出一种“画面美”。徐老师由图片引入课题，使学生从画面上初步感受了草原的辽阔壮丽，拉近了学生与课本的距离，激发了学生对祖国大好风光的喜爱之情。

   王婷老师执教的是《雾在哪里》，整节课呈现的是一种“亲切美”。王老师用亲切的语言和自然的教态，让学生感受到“雾”的奇妙，她对学生的每一次肯定与鼓励，都拉近了与孩子们之间的距离，激发了学生自主探索文本的乐趣。

   王晓辰老师执教的是《我要的是葫芦》，整节课呈现的是一种“引导美”。王老师通过精美的板书展示“葫芦”生长、生虫和落下的过程，引导学生想象种葫芦人的心理变化，从而层层指导学生读好感叹句和反问句。

   虞敬文老师执教的是《狐假虎威》，整节课呈现的是一种“形式美”。虞老师采用多种形式引导学生们想象动物的神态、动作以及内心的想法，让学生通过表演的方式展现文本内容，达到在朗读和表演中有所学、有所悟和有所得的目的。

   刘庆香老师执教的是《纸船和风筝》，整节课呈现的是一种“扎实美”。一是体现在识字教学的扎实，刘老师在课堂上巩固了“象形字”“换一换”“形声字”等多种识字方法；二是巩固了默读的方法，并且通过表扬的方式加深了学生对默读方法的记忆。

   展示课结束之后，两校区分别举行了评课活动。邹文静副校长、张孝明副校长、李荣副主任和刘舒副主任肯定了每位老师的精心准备，指出了每堂课各有千秋，同时也对老师们存在的一些共性不足提出了修改建议。张孝明副校长在永红路校区评课时指出，低段语文教学要以识字写字为主，重视朗读，以读为抓手，创设情境让学生品读感悟，充分感受语言文字的魅力；邹文静副校长在灵溪校区评课时指出，老师在备课时一定要有读透文本、解读文本和课程设计三个阶段，这样才能深入浅出地教授学生知识，她希望青年教师要有长远的眼光，要立足于专业成长的角度去多读、多看、多思考。

   “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。这次课堂教学的展示，不仅是一次思想的碰撞，理念的交流，更是青年教师相互学习、提升自我的平台。安三教育集团的老师们纷纷表示，以后要不断学习，博采众长，充分利用学校搭建的平台和创造的机会，增强教学素养，提升课堂教学水平。

撰稿：李潘娣  殷英

审核：杨俊