立足课堂研“双减”, 聚焦思维促高效

      为了提高学校综合学科教研的质量，营造浓厚教研氛围，提高教师素养，加强合作交流，12月16日包河区外国语第二实验小学特以“邻校携手，联片教研”的形式开展科学学科联合教研活动。合肥市逍遥津小学、合肥市阳光小学、巢湖路小学、谢岗小学、包河区外国语第一实验小学、包河区外国语第二实验小学全体科学老师参与了此次活动。

      第一节课是包河区外国语第二实验小学的田师慧老师执教的《空气能占据空间吗？》。 田老师以乌鸦喝水为导入，直奔概念理解关键词“占据”。接着通过“压杯观察、扎空观察、打气观察”三个小环节让学生进行自主探究，感受空气也能占据一定的空间。拓展活动加入小游戏的形式，让学生在轻松的氛围中复习巩固了学习到的内容。

      第二节课是我校的余丹老师执教的《用水计量时间》，余老师古代的日晷计时、蜡烛计时引出“用水计量时间的话题”。接着引导学生从“观察水流速度”，“测量水流速度的变化”两方面来研究水流速度是否均匀。在余老师细致的实验指导下，学生很快从实验中获得数据，并通过分析交流把数据转化成证据，为下一课设计制作水钟奠定理论基础。

      两堂科学课后，包河区科学教研员特级教师朱家礼老师结合思维型课堂教学设计，对两节课进行了针对性点评，指出了注重活动体验，注重活动前的实验指导，也提出了改进意见，提供了教学设计新思路。

      “师指一条路，烛照万里程。”此次教研活动，如同冬日暖阳，为教师之间相互学习交流，共同成长，搭建了一个良好的平台，为教师今后的教学工作指明了方向。要激发学生学习的兴趣，促进学生思维的发展，就需运用不同的思维教学设计。使得学生在创新的教学手段下积极投入到科学学习中，在推理论证、模型建构、质疑创新三个维度上，扎实培养学生的科学思维，从而提高学生的学习效果，实现真正的“双减”。