庐阳实验幼儿园教育集团海棠园：共享共研 聚力成长

教研活动是教学工作的先导，是提高幼儿园保教质量的关键所在，也是提升教师教学能力的有效途径。2021年12月15日上午，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团海棠园音科教研组开展了主题为“共享共研 聚力成长”的教研活动。本次教研活动围绕“小班表演区材料巧投放”、“教师家园沟通技巧”两个部分内容进行。

游戏材料巧投放  让材料会‘说话’

首先，全体组员一起学习了许卓娅教授推荐的“让材料会‘说话’——幼儿园小班表演区游戏材料投放的策略研究 ”。文章中从小班表演区材料投放的存在问题、小班表演区材料投放的三大策略以及小班表演区材料投放的成效这三方面进行阐述。大家根据平时表演区游戏中投放的材料可以发现一些问题：材料投放的种类比较局限，投放材料时机不当，以及材料投放忽略故事主题。因此，针对小班年龄段的表演区材料投放可以遵循三大策略：从横向静态的角度，根据表演区的区块进行主题背景下多种材料的投放；从纵向动态的角度，根据表演游戏发展的三个阶段“酝酿表演—自主表演—生动表演”进行动态的材料更新；从幼儿发展的角度，根据幼儿核心经验学习与发展的变化进行及时地材料调整。每位幼儿都是一个独立的个体，这些个体之间难免会存在这样那样的差异，我们允许幼儿以适合自己学习的方式、速度去游戏和探索，让每个幼儿在游戏中获得全面和富有个性的成长！

用心对话  巧于沟通

家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，为了让教师做好家园沟通工作，掌握与家长的沟通技巧。各位老师根据自己的经验，将自己在家长工作中的实践经验讨论交流，主要从“和家长的沟通技巧 、如何提高家长的信任度以及配合度”三大方面进行了讨论，大家相互学习，共同探讨优化对策，以此提升自己的家长工作技能。最后，大家一致总结，家园互动的关键在“沟通”，而沟通是否有效在于“技巧”。老师们在平时和家长沟通的过程中要先去了解家长及其教育观念，有针对性地交流问题；态度热情，建立相互尊重的沟通桥梁；语言要有艺术性；善于倾听，多报喜，巧引导。家园沟通是双向互动的，是家庭教育与幼儿园教育的相互配合，教师也要多去换位思考能够让家园沟通变得更顺畅。

“研”途有你，共同成长。希望教师们在教研中有所思、有所感、有所悟，也不断通过反思学习，提升自身各项专业能力！

撰稿：唐承露   摄影：余曼曼  审稿：李娟  中审：文皖芹  终审：陈晨