以评促教 落实“双减”

有一种美，叫冬日胜春朝，有一种暖，叫凝心聚力。育新小学语文教研组11月开设了多节次校内“人人一节课”的展示课。11月中旬，学校承办了庐阳区第十届小学语文课堂教学评比活动。整个11月，语文组的老师们都被浓浓的教研氛围包围，大家积极调课，参与了听课活动，收获满满。12月4日下午，语文教研组开展“以评促教 落实‘双减’”为主题的集中评课活动，以评课促进教学，促使大家共同进步，真正落实“双减”政策。活动由教研组长黄玮老师主持，邓翠银副校长和全体语文老师全程参与活动。

活动初始，由十位老师作为代表进行评课。在评课中，年轻老师谈得最多的是收获，她们学到了先进的教学理念和新颖的教法。其中夏天老师谈到了自己学到的一些经验，从第一节《坐井观天》开始，发现好教师的好课，就是扎扎实实抓好孩子的基础，联系生活实际，深刻理解课文中的词语。从小古文《精卫填海》中，又学到了“书读百遍，其义自见”，从赛课老师身上学到精心打磨课程的品质。年轻老师们在听课、评课中反思自己的教学，通过多学习，多融合，多运用。会在不断前行中，逐步找到自己的教学特色。 

学校语文名师工作室带头人傅丽利老师说，听也是一种学习，一课可以多得，从上课老师的“引”到“放”到学生自学，到学有所得，我们可以学到很多东西。傅老师还分享了自己在故事型课文中的见解，和大家交流了一些自己的看法。她认为讲故事是学生的一项技能，统编教材是有系统性的，我们在故事教学中每个学段应该教什么，应该遵循教材规律，想要把故事课文教好，就要走进故事课文本身，把握故事框架，有目标和针对性地去教，给孩子创造相应的情景。

彭继红老师，作为一名老教师，评价老师们在内容的把握，在方法的指导上都特别到位。彭老师认为，中高段的绘本，更注重于方法的教学。她称赞老师示范表达，让学生有话可说，课堂流程清晰，学生也训练有素，达到了很好的口语交际的效果。通过配乐朗读，让学生们感受到了大自然的美。彭老师在夸赞大家的同时，也指出了一些不足之处，并为老师们提出了可行的建议。

接着，语文教研组长程艳丽老师给大家作了习课堂微讲座。程老师分析了学校家常课的一些弊端，提出学生是课堂的主体，习课堂就是把课堂还给学生。她还分析习课堂给我们带来的好处，并介绍了习课堂的三个工具：任务单、闹钟、管理工具。她重点介绍了习课堂的操作，通过课堂的“读、背、写、思”过程和“读——写——读——写”的模式，让每位学生在紧张的时间管理中思考，在解决刚需作业的同时还能解决学生上课不专心、拖沓等一系列问题，真正落实“双减”政策。

紧接着，邓校也对展示课进行了评价。她对本次开设的课从目标达成到课程细节做了细致的点评，表扬老师们目标达成度高，目标重难点非常准确，环节设计合理，注重情境设计。称赞老教师们范读水平高，板书美观工整；也指出习课堂的探讨课有很多可圈可点的地方，孩子们都能独立完成任务。随后，邓校又提出了几点建议：一是准确地把握好各学段的教学目标；二是平时教学多注重多媒体技术的使用；三是多反思，积极写教育叙事，促进专业成长。最后邓校结合本次庐阳区小学语文的赛课，谈了语文教师要重视基本功的一些想法，让老师们思考如何让自己的课堂有趣，如何让每一位孩子都能爱学、会学，并提出老师们要提升自己的语文素养，做一个爱阅读、爱生活的人，才能引领学生学好语文。因为多阅读才能培养语感，热爱生活才有丰富的情感认知，才能对文本有更加深刻的感悟。

最后黄玮老师转达了姚庆校长几点建议：首先，中青年教师的课要有自己的思考和专题研究的方向。其次，学生的朗读能力和怎样演讲要重点关注指导。连贯流畅的自然朗读和充满激情的朗诵演讲，都需要日常课堂多练多指导，多设计和这些相关的语文实践活动，给学生练习机会。最后，要教会和训练学生基本社交礼仪，学会细节处彰显学生文明和教师智慧。希望大家今后在学生的成长，老师的引领等方面多思考，多实践。

怎样上好一节课，怎样上出自己的特色，助力学生逐步形成核心素养，同时落实“双减”，打造高效课堂，这是每一位育新语文教研组老师的不懈追求。

撰稿：钟春玲

拍摄：任才娟

初审：黄玮

终审：邓翠银