庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园：身体的秘密

基于前期开展的“我从哪里来”课程故事，幼儿非常感兴趣，幼儿开始对自己的身体变化充满了好奇。他们的小脑袋瓜里总会冒出许多的问题：我们为什么会一天天长高？我们每天吃的食物都到哪去了？我们为什么会出汗？男孩女孩为什么不一样？……我经常会听到班上的小朋友一起讨论这样的话题，于是，一场对身体秘密的探索之旅由此开始了……

教师根据幼儿的提问，开展了“男孩和女孩有什么不一样”的谈话活动，接着，教师组织幼儿绘画男孩和女孩不一样的活动，幼儿科学地认识到男生女生在性别差异上带来的身体、思维、个性心理等方面的不同，学会科学的对待这些差异。同时让幼儿了解这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已！

孩子们发现不仅男女生不同，每个小朋友也不同，每个人都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛，但眼睛的大小、鼻子的高低，嘴唇的厚薄等等，这些不同的特征，构成了独一无二的自己。

幼儿发现人体的指纹也是和别人不同的，为了更清楚的观察指纹，于是，孩子们用到放大镜来观察。指纹的作用可大啦！不仅可以创做出漂亮的指纹画还可以帮助我们解锁！每个人的指纹都不一样，指纹可以协助警察破案也可以快速开锁为我们生活带来了方便。

幼儿对身体的秘密想进一步探索，教师设计亲子调查表，幼儿初步了解有关身体内部器官及作用。初期的亲子探索，幼儿初步了解器官作用，亲子活动激发幼儿对身体内部器官极大的兴趣，孩子们很想知道身体器官的秘密，因此老师开展了集体活动学习绘本《肚子里有个火车站》、观看肠胃运作视频活动。

基于幼儿对绘本内容非常感兴趣，对肠胃运作非常感兴趣，接着老师围绕我的肠胃开展了手工活动。通过学习，幼儿了解了我们吃了的食物去哪里了呢？原来食物由食道进入胃，通过胃黏膜的作用再进入小肠，小肠把食物中的营养成分吸收了然后把食物残渣排进大肠，最后从肛门排出粪便。

幼儿说我想知道心脏在那边，孩子们积极讨论着，教师结合幼儿的兴趣，进一步探索身体内部器官——心脏，幼儿通过视频，进一步了解心脏的大致位置以及作用。幼儿积极参与倾听心脏活动，在不断探索的过程中幼儿清晰找到心脏的位置上，感受心脏跳动的神奇。心脏主要功能是为血液流动提供动力，把血液运行至身体各个部分，心脏位于胸腔中部偏左下方体积约相当于一个拳头大小。听诊器就像个扩音器，心脏跳动的声音好像是在敲鼓，孩子们来到小医院互相听一听心脏的声音。

孩子们说，我们在“小医院”看到X光片，我看到有人体的骨骼，我们身体的骨骼是不是最坚硬的。带着孩子们的疑问，我们接着探索人体骨骼。孩子了解到，骨骼虽然坚硬，但是也需要我们保护，该怎样保护我们的骨骼呢？

基于幼儿对骨骼的兴趣，教师开展小组活动，引导幼儿观看X光片上的骨骼特征。以及了解在骨骼受伤时，知道该如何做？人们能够站立全靠骨骼支撑，可以吃奶制品、豆制品、晒太阳、运动增强骨骼的坚硬度。幼儿了解到骨骼受伤不要轻易挪动，要及时送医救治。身体器官非常神奇，但是也需要我们去呵护，有的小朋友发现自己的牙齿黑了，我们该怎样保护自己的牙齿？孩子们对牙齿的变化产生了很多疑问。关于保护牙齿的调查就这样开始了......园内定期也会给中大班幼儿进行涂氟来保护幼儿牙齿。

班级内有的小朋友是散光、近视。他们说“近视花裙子就看不到了”。有的小朋友说：“近视以后，戴眼镜，不好看也不方便。”孩子们意识到了近视对生活危害很大。通过学习幼儿了解了保护眼睛的好办法。让孩子们身体健康，积极锻炼，心情愉快，养成健康生活好习惯。

《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：“幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。通过一系列对身体的探究活动大三班的孩子们对身体的特征和内部器官有了进一步的认知他们将继续去探索有关身体的秘密，期待他们更精彩的课程内容吧！

摄影及撰稿：马雪艳        初审：田湉      中审：纪家卉       终审：汤玲