安幼教育集团城市之光分园：小积木，“搭”世界——建构小达人系列活动

      在幼儿园，建构游戏被誉为“塑造工程师的活动”，幼儿的世界里，建构带给他们无穷的乐趣。合肥市安庆路幼儿园教育集团城市之光分园开展了“小积木，“搭”世界——建构小达人”游戏之旅活动，幼儿们通过自主设计到小组自由组合搭建，讨论交流到合作解决问题，在系列活动中幼儿轻松愉悦，专注投入。一起来围观我们的建构过程吧！  

小一班建构游戏之旅——高高的楼房

      在建构区游戏的时候，孩子们最喜欢搭各种各样的房子，经常激烈地讨论着：“我搭了高高的楼房，有三层”、“看我的屋顶是尖尖的”、“我这个是住好多人的”……于是，结合幼儿的兴趣和生活经验生成了“高高的楼房”这一建构游戏。孩子们第一次尝试时为了追求楼房的高度，都是一块积木直接累加。在经历了楼房的多次倒塌后，孩子们知道还要保证楼房的稳固性，于是他们的楼房不断拓宽。在多次尝试后，孩子们的楼房逐渐有了生活特征，如电梯、酒店、图书馆等结构出现。生活中教，游戏中学；教在有心，学在无意，以孩子们最为熟悉温馨的“楼房”为出发点，在教学活动中循序渐进的推进，迁移了孩子们的生活经验，满足了孩子们探索的欲望。

小二班建构游戏之旅——我们的楼房

“你们知道小学是什么样子的吗？”

“我知道，我姐姐就在南门小学上学，我也去过。”

“我也看过，小学有高高的房子，和我们幼儿园不一样。”

      一次建构游戏时，珺珺的话题不仅引起了小朋友们的好奇心，还在此次建构游戏中引发了一系列有趣的猜想与讨论，小朋友们也在“怎么垒得更高？”“怎样才不会倒呢？”的问题中不断思考，不断解决，始终保持着自主愉悦的热情???快随着小二班宝贝们的脚步一起来看看我们的“楼房”吧。

小三班建构游戏之旅——我的楼房高又高

      小三班的小朋友们在搭建前就在教室里展开了热烈的讨论：“高高的楼房要怎么呢？”小朋友大声地呼喊到：“我知道我知道，楼房是用砖块搭的，先搭下面再搭上面的。”“还可以用奶粉桶和纸杯搭”，我们赶紧来试一试吧，建构游戏正式开始了。搭建的过程中，孩子们一边玩，一边发现问题，解决问题，创造出很多新颖立体的搭建方式。孩子们搜集了不同的材料用于替代搭建，孩子们找到了美工材料区投放的卷纸筒搭建在房子作为烟囱，桌面玩具里的拼插小人也被幼儿放置在不同的建构作品中，为幼儿的建构作品增加了生气和童趣。运用了纸杯进行垒高，并在搭建过程中慢慢发现规律，要想搭的高，底部的杯子数量要多，孩子们在一次次地尝试中不断发现着，积累着建构经验，最后孩子们不仅要求把房子搭得高，还想让房子搭得稳。在建构游戏的过程中，幼儿的耐心、协作、互助、坚持等良好的学习品质和行为品质得了良好的发展。

中一班建构游戏之旅————我们的城市之光

      前期，孩子们先是进行了一些讨论与设想：小区里面有什么？小区里的房子都是什么样的呢？孩子们根据自己的想法进行了初次表征。孩子们一起实践，又发现小区里不只有房子，更是有很多细节，比如：自助售卖机、游乐设施、路灯等等??????孩子们又全情投入到建构当中。就这样经过多次建构、多次表征与讨论，孩子们的搭建越来越有模有样。搭建的后期，孩子们对于小区的整体布局也有了想法，不再是简单的将楼房搭起来，更多的是在不同的建筑物之间建起小路，把各部分连接起来。不断地建构、不断的思考也一步步提升了幼儿的建构水平。

中二班建构游戏之旅——我的小区：城市之光

      为了丰富幼儿的建构经验，提升幼儿的建构水平，以及与同伴的合作、交往能力。在建构小达人活动中，引导幼儿根据生活经验和已有的知识储备，与同伴讨论、商讨，在设计绘制“我们的小区”基础上进行建构。在建构时以木质积木为主，再配以乐高积木、奶粉桶和茶叶罐，幼儿积极搭建。一开始他们搭建的小区单单只是一栋楼房和大门。可是，小区里只有一栋楼房吗？怎样去好朋友家做客呢？小区里还有些什么呢？经过老师与孩子们再次互相观察讨论，现在他们建构的小区不仅楼房增多还建构了许多条小路，草地、游泳池、车库、监控等。接下来请看看孩子们的搭建吧！

中三班建构游戏之旅——城市之光我的家

      第三届安幼教育集团“建构小达人”的活动开始啦！中三班的张老师就立马询问班上的小朋友“马上就到我们幼儿园建构小达人的活动了，中三班的小朋友有没有想要搭建的东西呢？”小朋友们都兴奋的举手说“我想搭高楼！”“我想搭房子！”“我想搭轮船！”……最终，在投票选择的情况下，我们选择了《我的小区》这个建构主题。

      刚开始，小朋友们还只会垒高，平铺这种简单的搭法，在老师的一步步指导下，中三班的小朋友先是用图纸画出自己想要搭建的图纸，再实际地进行动手操作，现在中三班的小朋友会做的可多了！有吊脚楼，楼梯，地铁站……小朋友们用小小的积木搭建出了一个大大的世界！可真厉害啊！各个都是优秀的建构小达人！

大一班建构游戏之旅——我的幼儿园

      大一班的孩子们决定搭建幼儿园，带着目的参观完幼儿园后，孩子们开始制定自己的建构计划并画出了设计图，在搭建的过程中灵活运用平铺、垒高、架空、围封等方法专注地进行搭建，但在第一次搭建幼儿园教学楼的过程中发现建构材料的选择上有问题，我们选择的多米诺骨牌容易倒，而且不能垒高层，于是孩子们提出丰富建构材料，在接下来的搭建过程中孩子们运用到了木质积木、纸砖、纸筒这样搭出来的楼房就又高又稳啦。

大二班建构游戏之旅——我爱我的幼儿园

      为了培养幼儿的建构能力，发展幼儿想象力、动手力和创造力。进一步促进感知觉、空间思维的发展。大二班的幼儿通过选择合适的建构材料，如，万能工匠、积木、奶粉罐、纸盒等。运用连接、拼接、镶嵌镂空等技能，创造性的拼搭幼儿园的操场、门卫室、保健室、栏杆、四栋教学楼等。整个活动中孩子们根据搭建主题，幼儿通过设计建构图纸，根据终选图纸小组讨论建构方法，再协商分工建构搭建主题，搭建中也会遇到这样那样的问题，孩子们记录问题，寻找解决办法，孩子们在搭建中体验游戏的乐趣。

大三班建构游戏之旅——我们的幼儿园

      大三班的宝贝们最喜欢玩建构区啦。这次确定搭建主题后，孩子们便带着纸笔一起参观幼儿园，将看到的幼儿园画下来。画完之后，孩子们便带着自己草图回到教室进行初次的搭建。搭建过程中，孩子们遇到了很多问题，如：材料不够那么多小朋友使用；有的小朋友搭的地方太大，导致旁边小朋友没有地方搭建；针对这些问题，我们进行了讨论解决，对于场地问题，孩子们决定充分利用班级教室、午睡房的空余地方进行搭建；对于材料问题，孩子们决定将小超市里面的牛奶罐、酸奶盒、饮料瓶、纸杯等材料加入到搭建过程中；问题解决后，孩子们再次开始搭建，这次搭建每个小朋友都投入到搭建活动中，搭出的幼儿园也越来越棒！虽然孩子们在每次活动中，都能发现一些问题，但是孩子们通过讨论交流，能够将这些问题一一解决。

      小游戏大学问，巧建构促发展。搭建游戏作为结构游戏的一种，是幼儿操作各种形状、大小、长短、厚薄等不同的多种建构材料，通过垒高、围合、延伸等建构方式创造性地表达着自己的建构思维。在玩中做，从做中学，幼儿获得最真实的感受与情感，并体会到成功带来的喜悦与成功。幼儿园将此类型活动为契机，今后将进一步开展丰富多彩的游戏活动，让孩子们在游戏活动中滋养想象，萌生创意，合作分享，获取成长！      （撰稿人：梅培星 审稿人：赵娟）