五一：教学视导促发展，提质增效促提升

为了让“双减”政策更好地在学校落地生根，进一步规范课堂教学常规， 严抓课堂教学质量，提高课堂实效，12月8日上午，合肥市五一小学开展了“教学视导”活动。本次活动得到了学校的高度重视，喻巧月校长、周晓华副校长亲自带队，学校教导处周密安排，集中了各学科的骨干力量，形成了本次的教学视导小组。

 此次视导以进班听课、组织评课研讨、以及视导工作反馈会等形式开展，对我校的教学管理工作进行了深入的检查与指导。

深入课堂，多听多看

首先，视导组分为四小组，分头行动，他们同时走进低中高各学段四个班级的课堂，先后听了语文、数学、英语、美术、体育，共15 节课。课上， 他们认真听课、细致观察、详细记录；课后，对授课老师的教案、学生书本和作业进行了细致的检查 。

课后交流，反馈及时

听课结束后，视导组和授课老师面对面交流，进行了及时高效的总结反馈。视导组既肯定了老师们在课堂上的精彩表现，同时也分析了教学工作中客观存在的问题，并提出了许多专业的、有建设性的意见。上课老师表示受益匪浅。

集中反馈，碰撞火花

“和风吹得桃李芬，细雨滋润青苗壮。”在当天下午，全体视导小组和授课老师在会议室集中，参加本次主题为“教学视导促发展，提质增效促提升”的教学视导反馈会议。视导组的老师对各位老师的课分进行了分条缕析的总结，既充分发现了每人教学亮点，也提出了教学改进建议，各位授课老师纷纷执笔，认真倾听学习。

语文骨干教师张淑雅老师建议老师要发现班级里的“小先生”，让他们发挥榜样带头的作用,从而激发学生的参与热情。

美术组长王帆老师建议老师要将课堂管理从一而终，时刻关注学生的听课状态，及时调整教学的方式和节奏。

数学组长瞿贤德老师认为应该多教给孩子一些解题的思路提升学生的思维能力。

语文组组长胡蓓老师建议老师可以尝试将随文识字与集中识字相结合，提高课堂上识字的效率。

英语组组长吴洵老师建议美术老师要关注学生的学习用具有没有带齐。

教导处瞿贤军主任建议老师虽然信息技术手段可以提升课堂教育的效果但不要抛弃传统的老师亲自范写，

工会主席朱正汝老师希望学生能在小组合作中充分发言，再进行交流汇报。

……

周晓华副校长提出：要做一位“不可替代的教师”， 多教给孩子学习方法，提升学生的思维，促进学生的深度学习。避免与学生一问一答式的学习，避免将孩子“抱得过紧”。既要“蹲下去”夯实基础，也要“跳起来”增加课堂的高度和广度。

会议最后，喻巧月校长对本次视导工作进行了富有高度的总结讲话，针对本次视导发现的问题，她提出“一个中心和四个关系”：课堂上以三个表征来衡量“一个中心”--课堂有没有动起来，学生思维有没有活起来，建议多给孩子一些独立思考、小组交流、发言分享的机会；教师应处理好“四个关系”即面向全班学生和关注个体的关系、新媒体技术与传统教学手段的关系、课上与课后之间的关系、老师与学生的关系。她重点提出课堂上学生应与老师是平等的关系，课堂教学要以学生的学习为中心，多给孩子一些鼓励。

“学无止境，教无止境，研无止境。”在此次视导活动中，老师们收获满满。 合肥市五一小学的老师们将携手同行，以满腔的热情继续投入到教学研究工作中，在实践中学习，在交流中提高，在反思中促进，共同推进“双减”的落实。
（撰稿：董佳菲  初审：胡瑞光  终审：周晓华）