安幼教育集团总园：小积木“搭”世界

在孩子们眼里

每一块积木都能插上想象的翅膀

一块是吐露芬芳的花蕊

一块是建造高楼的地基

一块是小桥流水的砖瓦……

孩子们用小手赋予它们新生命

建构也带给他们无穷的乐趣

结构游戏是一种创造性游戏，是幼儿根据自己的生活经验以想象为中心主动地、创造性地反映周围现实生活的游戏，它作为一种融操作、思维、艺术与创造于一体的活动，深受幼儿喜爱，对幼儿的发展具有独特价值。为更好的贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，帮助幼儿在构思、建构和思考中获得更好的发展。2021年12月6日上午，合肥市安庆路幼儿园教育集团总园开展了 “小积木‘搭’世界”第三届建构小达人活动。

大一班

大一班本次是用吸管插塑来搭建幼儿园。在初期搭建时，女生搭了双层的房子，而男生们追求速度，只搭了单层的房子。两天后，孩子们发现女生搭建的房子依然坚固，而男生的房子早已被风吹倒。孩子们开始了他们的探索之旅……

大二班

结合孩子们的兴趣以“小球滚得远”为主题。大二班的建构小达人活动融合科学、技术、工程、数学跨学科的学习，进行探索和体验。在实际搭建中孩子们发现小球在滚动的过程中会遇到各种问题。带着这些疑惑，孩子们通过一次次探索和实验，将设计图无数次的修改，终于搭建出了各种各样的轨道。

大三班

九月伊始，大三班幼儿开始了房子的搭建之旅，这次建构小达人，本班幼儿通过讨论、绘制设计图进行搭建，对房子的地基牢固程度尝试了一次又一次，再经过层层垒高封顶装饰，美丽的小“土楼”就此成型。

大四班

在此次建构小达人活动中，大四班小朋友根据班级的班本课程“桥你知多少”以及兴趣所在确立了此次活动的搭建内容为桥。从一开始桥墩高度的确定、桥面宽窄的设置，到之后的起终点、主体桥下穿桥的搭建，小朋友们精心挑选所需材料，认真比对积木的大小、形状、长度，感知不同积木之间的数量转换，最终搭建出了十分满意的作品。

大五班

大五班的小朋友通过自由组队的形式，组成了2-6人不等的8个小组并选出小组长。这些小组分别围坐在一起，开始讨论搭建主题。看到孩子有了大概的想法后，班级教师给每组提供了一份绘画材料，请他们画出作品的设计图。然后又拿着设计图列出材料清单，并进行了分工。

中一班

在孩子们热烈的讨论下，中一班统一主题“各种各样的车”。活动当天，有了前期的的准备，孩子们胸有成竹的自主拼搭，而搭建的车在辅助材料的加持下主题更加丰富了。有利用丝带装饰的婚车、有使用棍子辅助作为赛道起始点的赛车、有利用盒子进行运输的货车…孩子们徜徉在建构世界中，玩的不亦乐乎！

中二班

在幼儿纸杯搭建过程中的一次次相互比高，教师抓住孩子兴趣点以“第一高楼”为主题进行了建构活动。前期，孩子们提出了各自的问题：可以用什么样的搭建方法呢？为什么我的纸杯总是倒呢？怎么样才能搭的又高又稳固呢？通过不断调整探索，又增添了纸板，纸砖，绘本等多种辅助材料完成第一高楼的搭建。

中三班

中三班以“和朋友一起搭”为主题。在第一次搭建中，孩子们并没有收获，发现材料乱拿乱放到处都是。在游戏后的回顾与反思中知道：每组需要一个队长指挥大家进行搭建，需要一个设计师画出他们需要搭建的东西，需要一个拿材料的人，帮助大家更快更好的搭建出好看的作品。于是中三班幼儿的合作之旅由此展开。

中四班

在玩桌面建构游戏的时候，中四班的孩子们最喜欢搭各种各样的房子。老师和孩子们一起观察幼儿园里的角角落落，孩子们把幼儿园的样子用画笔记录下来，按照自己的设计图进行搭建。在一次次的游戏中，孩子们的搭建内容更加丰富，开始寻找和游戏主题相应的替代物。而同伴之间的有效互动，更是促进了幼儿思维的发展，慢慢学会了发现问题，解决问题。

中五班

经过投票，中五班的孩子们选择搭建“幼儿园里的楼”。有了前期的经验和材料的准备，孩子们开始进行建构图样的设计。瞧，他们笔下幼儿园里的楼多漂亮啊！

小一班

在初步尝试搭建时，幼儿只会用材料来进行最基础的平铺搭建，并没有垒高、架空等意识。在第一次搭建后，孩子们总结经验，知道如果想要让房子立起来，要采用垒高和架空等搭建方法。在第二次实验中，搭建的房子也具有了基本的形态，有墙，有门，有房顶……

小二班

用建构材料垒起高高的楼房是一种怎样的奇妙体验呢？首先，孩子们在班级里探索搭建材料，用纸杯交错往上搭，就像城墙一样。超轻黏土的盒子也可以用和纸杯一样的方式，大家玩得不亦乐乎。

小三班

区域游戏时，小三班的孩子们最喜欢把所有东西都重叠在一起垒的高高的。于是教师和孩子们进行讨论，大家来比赛看谁搭的最牢固，不容易倒。在教师的引导下幼儿一起积极探索解决问题的方法，并在教室寻找材料，有的说用纸砖，有的说纸杯还有积木，就这样小三班高高的楼房开始啦！

小四班

小四班以《高高的楼房》作为本次建构主题。在活动开展过程前，班级老师展示了图片和视频，小四班的小朋友认识了各式各样的楼房。在活动开展中，以橡皮泥盒、纸杯、纸质积木，纸箱为搭建材料，搭建高高的楼房。

小五班

小五班的教师和孩子们讨论了建构主题“高高的…”生活中有什么事物很高呢？结合生活中的经验，孩子们提出房子高高的，于是便开始了高楼的建构之旅。

搭建结束后，中大班推选出一名小小解说员对班级作品进行介绍和讲解，而其他幼儿在老师的组织下对喜爱的作品进行投票。温暖的阳光此刻洒在孩子们洋溢的笑脸中，成为幼儿园中最温暖的记忆。

本次活动还邀请了庐阳区教育体育局幼教教研员方明惠前来指导，方主任在观看师幼搭建中，采取随机指导的方式，发现搭建中的亮点与问题，随时与教师交流分享。方主任建议教师可以引导幼儿在搭建中使用多元材料组合，而教师也需注意介入与指导策略的合理使用。并对老师提出在搭建过程中向孩子们渗透环境教育，鼓励老师们在活动后对幼儿进行总结与引导。方主任的指导让老师们明晰建构活动中指导方向，老师们受益匪浅。

安幼教育集团总园长李峥表示：通过此次建构小达人活动，不仅能发展幼儿动手能力和建构技能，更重要的是使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中，学会分享与合作尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实现合作交往能力的提高以及幼儿个性和谐全面发展，幼儿体验到自己与同伴共同搭建的快乐感、成功感。

对于建构

孩子们——

自主设计

自行取放

自由搭建

自觉整理

合作、探究，深度学习无处不在

对称、平衡，科学经验蕴藏其中

垒高、架空，建构技能逐步提升

想象、创造，学习品质得以形成

愿孩子们在建构游戏中滋养想象，萌生创意，获取成长。

（撰稿：徐玫 各班教师 审稿：何丽丽）