庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园：专家引领助成长 观摩研讨话游戏

放手游戏发现儿童，求真务实助力成长。11月30日上午，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园开展“聚焦游戏 发现儿童”教研观摩活动，特邀合肥幼儿师范高等专科学校学前教育系副教授张桂芝来园指导。合肥市庐阳实验幼儿园教育集团园长王晓文全程陪同，庐实幼四园教研组长参加此次研讨。

追随儿童 游戏现场精彩绽放

作为全国“安吉游戏”试点园，庐实幼红玺台总园正在积极探索基于游戏的课程改革。红玺台园户外具有趣味性和挑战性游戏活动，孩子们脸上灿烂的笑容、专注的神情、创意的玩法，引得专家和老师纷纷驻足，情不自禁走近孩子，纷纷拿出手机记录孩子精彩游戏的瞬间。

张教授对幼儿记录的“游戏故事”非常感兴趣，她认为以幼儿绘画记录游戏，是孩子独特的表达方式，不仅是概括思维能力、语言表达能力，前书写能力都能得到很好的发展。张教授聆听了教师的介绍，并对幼儿的表征记录提出指导性意见。

师幼总结 经验提升共话成长

游戏后，老师们走进班级，重点观摩幼儿游戏分享环节。班级教师结合幼儿游戏前的计划、游戏过程图片和视频再次和孩子们回顾游戏，帮助幼儿梳理游戏经验。孩子们也拿着自己画的“游戏故事”，畅谈在游戏中的精彩瞬间和遇到的问题，“老师你看，我在山坡玩的时候，用双手紧紧握住我的小滑板从山坡滑下来的。”“老师，我和我的好朋友把这个小桥翻过来当成小船，可好玩了！”教师通过组织幼儿的游戏经验分享，促进幼儿个体经验向集体经验的升华。

现场研讨 互动教研智慧碰撞

在教研环节中，教师们针对现场的游戏观察展开讨论，思考幼儿游戏行为背后的发展价值，并分组通过思维导图呈现自己在游戏观摩中的所思所想所感。

海棠园李娟老师发现幼儿在安吉梯游戏中，有动作的发展，也有科学探究能力的发展，比如幼儿在探索游戏的过程中会进一步发现物体空间结构与功能之间的关系。四里河畔园纪家卉老师说到，沙水区幼儿搭建的“长江”，可以看出幼儿的游戏目的性很强，他们在游戏中，能主动思考和探究。红玺台总园周静老师认为，幼儿在自主、自由、自发的真游戏中，进一步获得经验、形成想法、表达见解、完善规则，不断挑战，从而发展自身最大的潜能。孩子们享受着游戏带给他们的愉悦，也建构着自己对世界的认知。

专业引领 厚积薄发赋能成长

专业引领，赋能成长，张桂芝教授围绕教师们在游戏组织过程中遇到的问题展开讨论，她认为，老师们要厘清游戏的本质内涵，明确观察儿童的目的，把握幼儿的年龄特点和最近发展区，教师的角色退后，给予幼儿适时的帮助。张教授提出，一定不能过度放大和强调教师在游戏中指导的作用，要把游戏的自主权还给幼儿，要时刻谨记“管住嘴、管住手、睁大眼、竖起耳”“观察、观察、再观察”。同时，在游戏梳理环节中，教师应如何支持鼓励幼儿充分表达自己的游戏经验，如何在游戏中助推幼儿深入学习，张教授结合案例进行了细致深刻地解析，理论联系实际的解疑释惑让在场的老师们受益匪浅。

“求木之长者，必固其根”。此次观摩研讨活动，让老师们看到了游戏更深层次的价值和魅力，老师们纷纷表示，在专业成长的道路上奋力前行，让幼儿玩有所得、玩有所乐、玩“真”游戏，展“真”性情！

摄影：宋钰  撰稿：周静  审稿：毕大华