恒盛：深耕细研守初心 行稳致远结硕果

      时光荏苒，岁月如梭。合肥市马璇（教育）名师工作室自2018年10月授牌，2019年1月揭牌运行至今，三年任期已届满，11月29日下午，工作室任期考核会在合肥市南国花园小学和煦园校区会议室举行。工作室非常荣幸地邀请了合肥学院教授陈芬萍、安徽省特级教师、正高级教师暨庐江县盛桥中心校校长李斌、安徽省特级教师、安师大教育集团校长张茂平、安徽省特级教师、正高级教师暨亳州市谯城区牛集中学教师梁万明、合肥市教科院主任侯新旺 、合肥市南国花园小学校长方红亲临现场，对工作室进行考核。本次活动由合肥市南门小学恒盛皇家花园校区教导处副主任傅代敏主持。合肥市马璇（教育）名师工作室全体成员参与会议。

      合肥市马璇（教育）名师工作室主持人马璇以“行远自迩，笃行不怠”为主题，从“品书香，厚实素养”、“找支点，课题引领”、“立课堂，磨练提升”、“多维度，辐射引领”、“求真知，不断精进”五个方面向专家进行任期工作汇报：重视理论学习，购买书籍种类丰富，采取自读与共读、线上与线下相结合的形式进行读书活动，将读书后的所思所想写成读书笔记，并定期开展读书沙龙活动，厚实成员的理论素养，提高理论高度；以市级课题《小学数学教学中开展学生“项目式学习”的实践研究》为抓手，引领成员们深入学习项目式学习理论，以“3+1研修模式”打磨项目式学习课例后，撰写项目式学习论文，多篇获得市级优秀科研论文一等奖并发表，在课题结题前，举行市级课题成果展示会，莅临现场的专家给予高度评价。在这个过程中，成员且思且行且成长；将工作室成员平均分成三组，进行全员课堂大练兵，通过多轮磨课，提升课题品质，录主持人和每位成员制的“一师一优课”中，两节荣获部优，其余均是省优。通过同课异构、异课同构为成员的成长赋能，使成员们更懂课标、更懂教材、更懂教法、更懂学生；为庐阳区数学教师做教材培训，有效助力区域数学学科质量的提升。工作室有效开展联动交流活动、开展送培送教活动，工作室成员在主持人的带领下，建设区域教学资源，多次承担区域课堂教学评比的组织工作，主持人不但成长为安徽省特级教师，还担任国培计划——安徽省小学数学骨干教师高端培养项目带教导师、合肥学院本科专业方向拓展课教师，实现多维度辐射影响，带动更多的老师在小学数学的专业化发展道路上同心同行；工作室成员唯进步，不止步，通过“请进来”和“送出去”的方式，不断精进自身的专业素养和专业教学能力。

      优秀成员代表信莉媛老师以“学习、实践、成长、育己、育人、沉淀”为主题，从“理论学习”、“教学实践”、“思想沉淀”、“辐射影响”、“未来畅想”五个方面向专家汇报工作，在三年当中，信莉媛老师学习工作室配备的专业理论书籍之余，自行购买具有针对性的书籍，在工作室定期开展的读书活动和外请专家进行理论培训中，不断丰厚理论知识，充盈理论思想，将自己的理论知识应用于教学实践，通过参加工作室组织的各类课例研讨活动不断历练和成长，在各级各类比赛中获得骄人成绩。在此基础上，整理课例教学设计、进行课例展示、撰写教学心得和教学论文，自身不断成长的同时，通过青蓝师徒结对工程，将自己在工作室学到的所获所得用于指导青年教师的发展中，发挥辐射影响的作用。并表示在今后工作中，带着这份感动和经验，一路成长。

      合肥市南国花园小学校长方红表示锦瑟年华,稍纵即逝，工作室主持人马璇的带领下，团队凝聚力高，执行力强，并辐射引领挂牌校发展。在学科建设方面，工作室走在数学教学的前沿，扎扎实实地做有利于学生、教师和家长期待的事情；师资队伍方面，成员之间互相分享教育智慧，集体备课研磨教材以及用多种形式帮助青年教师的成长；学生评价方面，学生活动设计具有创意，受到家长和孩子们的好评。工作室具有示范引领辐射作用，带动一部分的老师互助互学快速成长，从而提升合肥市小学数学教育的整体水平。最后预祝工作室的成员们继续加油，继续前进。

      庐江县盛桥中心校校长李斌认真聆听后，首先表示工作室定位精准，以课题研究为抓手，开展读书沙龙活动，尤其对现场随机点名分享读书心得的形式表示高度赞赏，同时指出团队3+1研修模式促使工作室成员建立深厚感情，共同成长。随后提到工作室教研活动扎实，理论成果和实践成果颇丰，最后期望可以提炼项目式学习在小学数学教学中的实施路径，以供大家借鉴。

      安师大教育集团校长张茂平用三个亮点总结到：工作室和个人三年成长三年规划别出机杼，在工作室规划的基础上，每个人都有自己的三年成长路径，别出心裁；同伴分享读书笔记厚积薄发，发现他人的长处和自身的不足，促进自身成长；磨课化茧成蝶，通过多人磨课、分组备课、同课异构、异课同构等丰富的形式促进成员成长，取得丰硕成果。

      亳州市谯城区牛集中学教师梁万明，首先指出通过工作室主持人和优秀成员的汇报，充分表明工作室的宗旨“专业引领、同伴互助、创新实践、协同发展”在被真切地践行着。梁老师尤为关注品书香，厚实素养中书籍内容丰富，涵盖数学专业方面、教师专业发展方面以及儿童读物方面，表达了他的高度认同。

      合肥学院教授陈芬萍用四个“度”概括:工作室的成员通过读书增加厚度；注重课题研究提升高度；磨课反思使教学更有深度；工作室辐射影响更具广度。同时也期望能够将项目式学习研究成果以文字的形式进行提炼，成为更具推广价值的成果，发挥工作室优质品牌效应。

      合肥市教科院主任侯新旺提出工作室的发展立足于：教师发展、学生成长、学科建设；工作室在出名师、出经验、出成果方面成效显著，期待工作室成员在成为名师的道路上能做到“一专多能”，对工作室的组织运作机制的创新表示充分肯定，并提出值得其他名师工作室借鉴学习，最后祝愿合肥市小学数学教研水平更上一层楼!

      工作室任期考核的结束仅仅是下一个阶段的起点。相信工作室的小伙伴们定会只争朝夕，不负韶华，续写篇章。成员们纷纷表示为了教育的初心，为了教育的明天，我们聚是一团火，我们不散伙，继续像一团火一样发出炽热的光芒，温暖和照亮身边的学生和一路同行的老师!

       (图文：房洁            审稿：马璇）