上城语文组：聚焦原生课堂 促进“双减”落地

    为深入推进“双减”落地，促进教师研究课堂，提高课堂教学实效，近日，合肥市南门小学上城国际分校二年级语文备课组在学校教导处的精心组织和安排下，“原生课堂”和“品质课堂”活动如期开展。

    首先，全校语文教师共同走进了二年级组方舒菊老师执教的一堂精彩语文课——《坐井观天》。

      课堂伊始，方老师巧妙地以简笔画、贴图导入，一开课就成功吸引了孩子们的眼球；在研读青蛙与小鸟的三次对话中，方老师在引导孩子读好句子的基础上，让孩子们戴上头饰进行分角色朗读，以读促悟，孩子们积极参与，热情高涨。整堂课，方老师循循善诱，面带微笑，早已融化了孩子们的心。

     唱不尽的秋之歌，赞不尽的秋之韵！伴着金桂的芬芳，陶新蓓老师又带领着二（4）班的孩子开展了一次入情入境的“葡萄沟”之旅。本课重点围绕“葡萄沟真是个好地方”而展开，使学生通过理解语言文字，对那里产生喜爱之情，进而激发出对祖国大好河山的无限赞美与向往之情。以景生情，以景促情，这是本篇经典课文的主旨升华点。陶老师引导学生抓住重点句子或段落进行朗读，再创情境通过表演让学生感受维吾尔族老乡的热情好客，体会到葡萄沟的地美、物美、人美。

      窗外的秋日暖阳与教室里的朗朗书声相得益彰。陆晶晶老师和田佑君老师携手同课异构——《我要的是葫芦》，为孩子们带来了两节精彩纷呈的语文课堂。 

    《我要的是葫芦》是一个寓言故事，讲述的是一个种葫芦的人，一心只想得到葫芦，却不管叶子上的蚜虫，结果蚜虫把叶子都吃光了，小葫芦也变黄脱落，说明事物之间是有联系的道理。

      第一节课由陆晶晶老师执教的“原生课堂”，她将教学目标聚焦在正确认读、书写生字上。结合二年级学生的思维特点，陆老师启发引导学生用各种方法识记生字，如形声字记忆、偏旁换一换、看图识字等，同时做到了字词句的串联教学。此外，课堂穿插的“追葫芦”小游戏，调动了学生的积极性，课堂氛围轻松活跃。

      第二节课是由二年级语文备课组长田佑君老师执教“品质课堂”。她目标指向课文朗读、情感理解和整体感知。课堂从观察两个小葫芦开始，当两个小葫芦一亮相，同学们的目光就被牢牢吸引住了。

      接着，田老师从两幅插图的对比导入文本内容，抓住关键词、关键句进行点拨，帮助学生理解文章。同时，多种形式的朗读、语言替换、角色扮演等方式，让学生充分体会到了人物的思想感情。田老师的教态亲切大方，教学环节设计巧妙，课堂气氛活跃，班级凝聚力强，学生都能参与课堂。她的教学评价多元，能及时表扬学生、鼓励学生，给人留下深刻的印象。

      在相互听课学习后，四位执教的任课老师围绕在组内经验型教师金玉叶老师身旁进行评课议课活动。金老师分别从优点和建议两个方面对四位老师进行了点评，希望四位老师继续加油，互帮共研，共同成长。

      据悉，本学期以来，随着“双减”政策的推行，合肥市南门小学上城国际分校各备课组立足“原生课堂”“品质课堂”和“魅力课堂”，关注作业设计，关注课堂增效，老师们教有目标，研有方向。二年级组语文教师将继续通过小小教研，获得大大成长!

          （撰写：陶新蓓     摄影：二年级组     初审：徐静雅     终审：陈艳）