庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园：趣味小山坡 玩出“大精彩”

爱游戏，爱户外游戏，爱大自然是儿童的天性。在新的学期里，幼儿园的操场面貌焕然一新，沙池、水池、摇晃的小桥，等等。这些都激起了幼儿极大地探索愿望，但最吸引幼儿注意的却是幼儿最爱的滑滑梯，它有着哪些神奇的变化呢？又会和小朋友发生哪些有趣的故事呢，让我们一起瞧瞧中三班的宝贝们，走进他们的游戏故事之旅吧！

一、滑滑梯“大变样”

“老师，你快看，滑滑梯长在山坡上了。”“我们的滑滑梯好像变矮了。”“我们一起去玩一下新的滑滑梯吧，好期待哦！”宝贝们纷纷爬上小山坡，开始探索新的滑滑梯。“这样一点也不好玩，滑滑梯变矮了，一点也不刺激。”“是的，我感觉就像在平地上滑，好无聊呀！嘿，你们快看坤坤在干嘛！”原来坤坤发现了长长的垫子，他用两只小手抓着垫子爬上小山坡，来到滑滑梯上方，开始尝试将垫子放在滑滑梯上进行滑行。

新的户外游戏环境，让幼儿产生了游戏的兴趣，经过观察后，幼儿们发现滑滑梯和小山坡结合了起来，幼儿们开始尝试滑行，然而新的滑滑梯并没有获得幼儿的喜爱，滑滑梯建在了小山坡上，使滑滑梯的下方不再是悬空的，幼儿们滑行起来，失去了挑战性，于是幼儿们开始寻找新的滑行玩法，让滑行游戏更有趣。

二、滑滑梯与垫子

我们看看承承小朋友新玩法，先将垫子横着放在滑滑梯上面，小心翼翼把脚踩在光滑的滑滑梯上面，两只小手紧紧的抓住滑滑梯的边沿，坐在垫子上面开始滑行，但是垫子并没有像承承想象的那样，快速的从滑滑梯上滑下来。

承承并没有放弃，他开始用双脚发力，两只小手抓着垫子的两端，尝试用脚部的力量，让自己滑下来，果然，垫子慢慢的从滑滑梯上滑了下来。

接着承承再一次将垫子拿到滑滑梯的上面，尝试再滑行一次，这一次他将垫子竖着放在滑滑梯上，小屁股压在垫子上，双手紧紧的抓住滑滑梯的两边，脚往前一蹬，“哗“的一下，垫子就带着承承从滑滑梯上冲了下来。承承开心坏了，开始反复的用垫子滑行起来，并且呼喊旁边的小伙伴，一起进行滑行。承承回到班级后，用笔将自己滑行的过程画了下来呢！

原来垫子在滑滑梯上摆放的角度不同与滑行的速度有着直接关系。承承在第一次滑行过后，发现横着摆放垫子，垫子的长度超过了滑滑梯的宽度，阻碍了滑行的速度，于是承承快速的调整垫子摆放的角度，从横着放调整成了竖着放。同时承承双手紧紧抓住滑滑梯的两边，从滑滑梯上滑下来，说明承承的安全意识很强，在不确定安全的情况下，选择了他认为最安全的滑行方式滑了下来，这也是幼儿自我保护意识的体现。

三、山坡与垫子

这时，小山坡的另一侧传来了幼儿的惊呼声。哇，原来函函和她的小伙伴探索出了新的滑行方式，她们滑得可真开心，脸上洋溢着灿烂的笑容。“函函，你好厉害呀！原来还可以用垫子在草地上滑呀！”“对呀，把垫子放在草地上，坐在上面就滑下去了，我还可以躺着滑，趴着滑，可好玩了。”“我觉得滑行的速度有点慢，要是可以快一点就更棒了。”“那你们想想有什么办法可以滑行的更快呢？”

函函和彦好开始拿着垫子在小山坡上滑行，她们拖着垫子在小山坡不同的地方开始尝试滑行，但是滑行的速度都不是特别快。这时候，函函拿着垫子来到了隧道的左上方，轻轻地把垫子放了下来，她有点不敢滑，又把垫子往上移了一截，慢慢的坐在垫子上，两只小手紧紧地抓住垫子的两端，两条腿支撑着地面，利用腿部的力量开始一点一点的往下蹭，用脚做刹车慢慢的滑了下来。

有了第一次的尝试，函函的胆量大了起来，她把垫子放在隧道的左上方，小身子朝着垫子上一扑，小脚一蹬，垫子“嗖”的一声就滑了下来，周围的小朋友看见了，纷纷围了过来，尝试新的游戏，玩的不亦乐乎。

函函和她的小伙伴用笔记录下了属于他们自己的快乐！儿童对于游戏的探索欲望是无尽的，他们在游戏中去发现，去探索，去收获快乐。普通的滑行游戏已经无法吸引函函的兴趣，当函函将垫子放在山坡上，并且成功的滑行了下来，函函收获了快乐。

儿童是喜欢去挑战的，她开始尝试在山坡上寻找不同陡峭程度的坡度进行滑行来加快滑行的速度，同时大胆的进行尝试，这个滑行的过程中，也是函函对于山坡坡度的陡峭程度与滑行速度之间关系的认知。山坡越陡峭，滑行的速度越快。同时虽然滑行速度变快了，但是危险性也增大了。

函函在滑行的开始，就感受到了山坡的陡峭带来的危险性。于是函函根据自己已有经验，调整自己的滑行姿势，将两条腿放在垫子两端用脚刹车来减缓滑行的速度，这是她对于滑行技巧的掌握。当几次的滑行尝试后，函函对于隧道的山坡陡峭程度有了身体上的感知，就开始大胆的尝试俯冲垫子进行滑行，体验快速滑行带来的刺激性与趣味性。

四、游戏大分享

函函游戏结束后，老师和孩子们一起分享今天美好的游戏时光，并且提出来问题。滑滑梯发生了哪些变化，你是怎样玩的呢？

“我发现可以把垫子放在滑滑梯上滑，可以滑的更快。”“我把垫子放在山坡上往下滑，也很好玩。”“我也用垫子放在山坡上往下滑了，可是我觉得它滑的太慢了，不好玩！”“在隧道旁边往下滑，就会滑的很快。”“可是很危险，我有点不敢玩。”“老师也觉得墨墨说的有道理。山坡滑滑梯有点危险，那你们是怎么滑下去的呢，有什么办法让我们滑下去更安全呢？”“可以用双手抓住垫子滑下去，就不会摔跤了。需要胆子大一点，其实一点也不恐怖。”“我在垫子上做稳之后，然后手用力一推，就滑下去了，就不会摔跤。”“对，如果害怕，可以把两条腿放在垫子两边，再用脚慢慢滑下去，然后多滑几次就不会害怕了。”“小朋友真棒呀！研究出来新的滑行玩法，我们滑行的时候，要注意安全，可以像函函说的那样，坐稳之后，把两条腿放在垫子两边当刹车，等小朋友们熟悉以后，再尝试新的滑行姿势，加快滑行的速度，就会很安全了。”

五、滑板车与小山坡

阳光晴朗的一天，宝贝们再次来到小山坡进行玩耍，这一次，他们的注意力被四轮滑板车吸引力注意力，四轮滑板车又会与中三班的小朋友擦出怎样的花火呢！

皓皓小朋友先是坐在了滑板车上，然后小手抓住绳子，尝试往下滑，滑板车带着石头，快速的滑下去，当皓皓害怕滑摔倒的瞬间，绳子让四轮滑板车停了下来，第一次用滑板车在山坡上滑行成功了。

皓皓说：“帆帆，你来试试，滑行的可快了，真好玩！”说着他再次用滑板车开始了第二次滑行，这一次，他没有抓住绳子，而是抓住四轮滑板车的两边滑了下去，滑的特别远，皓皓开心坏了，接下里的时间里，皓皓邀请了他的小伙伴帆帆，开始不停的用滑板车滑行，他们的笑声传的很远很远。

简单的滑行游戏，在幼儿的探索与大胆尝试下，产生了更多的乐趣，幼儿们善于发现，用身边一切看见的物品去探索新的玩法。皓皓在用四轮滑板车滑行之前，没有立刻滑下来，而是想到了用绳子来保证自己安全，这是他对未知危险的一种防范，在没有确定安全的情况下不会轻易的滑下去。在感知了滑板车滑行的速度之后，才大胆的释放放手和双脚，从山坡上滑了下来，这一刻，他的心情是无与伦比的喜悦，这是皓皓创造出新玩法的满足与自豪。

小小的山坡带给了幼儿这么多的乐趣，孩子们善于发现，乐于探索，敢于尝试，通过相互交流自行自主的解决问题，享受游戏代替不了的乐趣，真的很开心呢！山坡的游戏还在继续，小小的山坡除了滑行，还有哪些孩子们没有探索到的玩法或者地方呢，让我们一起期待吧！

在游戏过程中，儿童是游戏的主人，教师是儿童活动中的观察者与支持者，我们要学会放手，没有支持可能是最大的支持，在幼儿游戏遇到困难的过程中，我“管住口”让幼儿自主的探索，去解决问题。“管住口”其实也是一种策略，游戏中的问题，尊重儿童，让幼儿自己解决，不做过多的干涉，记录下每一次解决问题的精彩瞬间。教师需要做的就支持幼儿的想法，幼儿经验的获得不只是来自于老师，更多的时候来自于生活，来自于同伴，我们教师最应该做的，就是将“真”游戏还给幼儿。

摄影：蒋高敏      撰稿：张丽      审稿：毕大华