永小：课堂磨练展风采，交流研讨助成长

永小：课堂磨练展风采，交流研讨助成长

   为切实落实“双减”政策，打造高效优质课堂，加强教师专业队伍建设，扎实有效开展学期研课活动，近日，永红路小学“一人一节好课”开展了数学公开课活动。

   数学组共9位老师参加了本次公开课，还分别邀请了庐阳区教研室李玲玲主任、六小荣城分校金令主任和南小上城国际分校李晓芬主任前来指导。

   在同一主题研究课中，一年级组的王金玲、梁燕、张璇老师研究的主题是“培养孩子数学语言的规范性和完整性”。

   王金玲老师教学《5以内的减法》一课，本课是学生第一次接触减法计算问题，学生们大部分都具有一定的计算能力，在教学中，王老师注重学生口头表达能力的培养，还穿插设计了小游戏提高学生的兴趣，使学生在寓教于乐中“知其然”还“知其所以然”。

   梁燕老师教学了《5以内的加法》一课，老师引导学生运用多种感官，如手势等身体语言，结合实物情境图直观看一看、数一数，帮助学生理解加法的含义。用数一数、合一合的方法引导学生理解加法的算理。整节课梁老师注重孩子语言完整性的训练以及生生、师生间的互动，形成了良好的数学学习习惯。

   张璇老师教学了《0的加减法》一课，张老师从孩子的视角出发，重组教材，达成教学目标。在教学中，老师从有趣的故事引入，通过动手操作，有序的列式，以及之后的规律整理发现，充分体现了数学是“做”出来的，学生在操作的基础上获得知识与能力。张老师还注重了低年级数学课堂示范的规范性，从书写到习惯，每一个细节都考虑到对孩子的示范性。

   二年级组李迎、叶春华、卫薇老师的研究主题是“关注体验，有效建构核心概念”。

   李迎老师和叶春华老师教学了《认识线段》一课，在教学中李老师基于知识的本源，根据学生的学情，循着概念发展的规律，捕捉生活中的“知识原型”。从“线”到“边”，关注学生知觉体验； 从“静”到“动”，关注学生想象体验；从“一维”到“二维”，关注学生思维能力。让学生在对比、联系、触摸、想像等多维体验中建构概念，使概念的细节把握更加准确，学生的学习更主动，更深刻。叶春华老师在课堂中注重通过引导学生多次操作，深切体验。在“找一找”、“指一指”、“摸一摸”中认识生活中的线段。叶老师还注重练习开放，拓展思维，精心设计了“数线段——折线段—连线段”等练习来加深学生对线段特征的认识，拓展他们对线段的认识。

   卫薇老师教学了“认识物体”一课，本节课通过学生的活动，激发学习兴趣，培养合作意识。比如，观察小黄鸭的活动中，不是让学生单纯地站在位置上看一看、说一说，而是设计了活动，让学生亲身体验，学生不仅获取了知识，更为重要的是获得了学习的快乐。卫老师还给学生提供了直观的、形象的学习材料，注重了学生动手操作，让学生自己体验观察的方法，充分为学生提供了更大的探索、交流、合作空间，让学生成为学习的主体。

   三、四年级组在个人专项研究课中，邓亚男老师教学了“除法的验算”一课。本课的研究主题是“思考、探索除法验算的方法，发展分析、判断等思维能力”。教学中邓老师用生活当中最常见的情境引入，降低了学生认知的难度，让学生在模拟解决问题中感受验算的作用，激发学生学习除法验算的兴趣，使学生知道学习除法验算在现实生活中的重要意义。

  杨爱丽老师教学了“认识平移和旋转”一课，主题是“以动促思，激发学习兴趣”。杨老师从生活入手，呈现出常见的生活现象，让学生感受平移和旋转。在此运用多种感官，促进学生空间观念的发展。重视学生的动手实践活动，引导学生从数学现实出发，用动作的准确性(用手势比划、肢体演示)弥补语言表达的不足，充分利用多媒体辅助教学教材，化教材中静止的、平面的画面为动态画面，呈现给学生更为直观，更为生动地体验。

   党妍老师教学了“解决问题的策略”一课，主题是“用列表的方法整理相关信息，感受列表是解决问题的一种策略”。本节课党老师让学生整理条件，用列表的方法进行整理，并在列表的过程中体验分析数量关系，然后列式解答检验，层层递进，让学生自主探讨出解决问题的策略方法，体验列表整理条件的重要性。

   在听评课活动中，永小数学组的老师们积极参与到此次教学研讨活动当中，提前在组内集体备课，活动中认真听课、互相学习、互相指导。课后执教老师介绍自己的教学设计思路，反思自己的教学得失。学校邀请的几位数学专家都充分肯定了永小数学组老师们扎实的教学，对教材和学生的准确把握，尤其是低年级学生学习习惯的养成效果显著。同时也提出了一些教学建议。

   金令主任提出老师们在教学过程中要充分退让、突出学生的主体地位。数学课堂中操作过程很重要，教学中要注重多种感官结合，在做的过程中让思维能力得到提升，打造“做、有趣、有效、说”的课堂。

   教研室李玲玲主任指出解读教材要基于课本，还要基于学生，注意问题设置，给学生的思考、探究留有空间。多问、多引导、多启发、多基于学生认知来设计教学内容。

李晓芬主任细致分析了不同课型要怎么上，评价了几位上课老师课堂教学扎实，注重引导学生去观察、去表达，学生的语言表达干净利落，愿意放开让学生去说，在数学课堂是非常重要

的。提出了老师们首先把课堂时间的把握顾虑放一边，先想想课堂上怎么从学生角度做哪些方面的引导，以及引导孩子如何去深入思考。

   此次数学主题研课活动，以促进教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，发挥了骨干教师示范引领作用，通过“练课、研课、评课”等教学活动，促进青年教师快速成长，提升教师队伍的整体素质。

（文：李迎        图：数学组老师        审稿：娄燕芳 ）