淮三小：锤炼高效读写课堂，落实“双减”优学优练

秋风送爽日，丹桂飘香时。为进一步落实国家“双减”政策，提升教师专业能力，构建高效课堂，10月27日上午，合肥市淮河路第三小学教育集团与合肥市天水路小学举行了一场联动教研活动，共同探索“双减”政策在中段语文课堂落实的有效策略。淮三小校长李霞、副校长黄华清、天水路小学校长苗峰以及两校的语文老师共同参与了此次活动。

来自淮三小教育集团的陆晶晶老师为大家展示了一节习作课——《那次玩得真高兴》。教学中，陆老师给学生搭建了多重学习支架，借助“放电影、看照片、和伙伴聊一聊”等方式，充分唤醒学生的生活体验，引导学生学会“按顺序、抓动作”把事情中玩的过程写清楚，表达自己的快乐感受。激活了学生的言语动机，更好地推动了学生言语实践能力的生长。

天水路小学的刘雨蒙老师执教的《灰雀》“真实、朴实、扎实”，以文本故事为依托，引导学生学习生字、理解新词，利用多种形式的朗读指导，以读促理解，以理解促读，在反复的朗读中，让学生与文本进行一次又一次的对话，发展了学生的语言表达能力。

课后，两位老师进行了简单的说课，解读了自己的教学思路和设计理念。黄华清副校长对两位老师的课堂教学给予了充分肯定，并指出“双减”之下，要让教育回归学校，学生回归课堂，根本策略在于提升课堂教学的质量，老师们要努力提升自身素养，把教学质量提上来，学生负担减下去。

特级教师李霞对两位老师扎实的基本功和亲切的教态大加赞赏，她肯定了两节中段语文课的有序扎实，都能在一个个故事的读与写中重基础、重习惯、重理解、重积累，教学中能巧设活动，指向学生的表达能力，激活学生的生活积累，在实践中提升学生的语文能力和素养。同时，也指出语文老师应关注统编教材的系统性和逻辑性，关注对语文要素的深入解读，找准教学目标和定位，在教学中为学生“引路子”“架梯子”“让位子”，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。

秋风即过，硕果满枝。本次教研活动为中段语文教学如何“减”与“增”提供了切实可行的借鉴，指明了减负增效的方向。两校跨区联动虽已落下帷幕，但老师们对课堂教学的探索仍在继续，将继续认真落实“双减”政策，以生为本，砥砺前行。

（撰稿：陆晶晶  摄影：  初审：徐爱华 季芳   终审：李霞 ）