逍小金都：综合实践展风采，教研探究促成长

随着教育改革的不断深入，小学综合实践活动作为一种新的课程形态，不仅成为一门独立的课程，还是综合程度最高的课程。由于课程本身的特殊性，使得“综合实践活动课”在教学内容、组织形式以及价值目标等诸多方面，都与学科课程有着很大的不同。开展综合实践活动可促使学生自主探究，进而提高学生的整体素质和学习能力。

为推进“双减”政策下小学综合实践活动课程的有效实施，提高学生动手操作和社会实践能力，让全体综合实践活动教师深入了解综合实践课程，立足实践课堂，精准教学方向，2021年10月13日上午，在逍小金都华庭校区开展了一场综合实践教研活动。

本次研讨活动分为两个阶段，第一阶段是课例展示。首先是胡锐老师带来的课例《水果拼盘》，本节课程胡老师结合学生发展水平及当地实际情况开展制作水果拼盘的活动，通过小组讨论、小组制作、展示等方式，学生了解制作水果拼盘的方法，培养了学生的动手操作、想象及创新能力。

 接下来，由陈盈盈老师带来课例《保护视力》。本节课中，陈老师用丰富的图片、视频以及生动的语言为我们呈现了一堂精彩的综合实践课，她从人体的感官出发，让我们了解到眼睛对我们的重要。随后又介绍了眼部的构造以及近视产生的原因、如何预防近视等问题。通过小组讨论、汇报的方法，对学生进行指导，唤醒学生的爱眼、护眼意识。

第二阶段为课后研讨和专家点评。课例结束，全体综合实践老师参加研讨，首先由两位上课老师简单说明教学设计思路，与专家进行交流研讨。交流后专家对两堂综合实践活动课给予了专业评价和肯定，接着他向老师们介绍了综合实践活动课程的基本知识及概念。他以“双减”政策为背景，从活动名称、活动分析、活动目标、活动重难点和活动手段五个方面对本次课程进行详细解读。综合实践活动课程没有预先设定好的框架，也没有特定的知识体系。因此综合实践活动与一般性的课程有着本质不同，它是一门融综合性、实践性、开放性、生成性为一体的新型活动课程。专家指出，综合课教师应从整体入手，思考通过何种手段，发展怎样素养，进而培养什么样的能力，最终达成一定的活动目标。希望教师们能够设计和思考一节有深度的、不浮于表面的综合实践课程，同时他还希望将价值观教育融入教学活动中，实现学生在价值体系及情感观念上的升华体验。

时代大潮奔涌而来，站在教育时代的节点上，我们将在更广阔的教育时空探索更丰富多元的综合实践活动课程，用实践构建学生的生命经验，促进教育回归生活、回归初心，让“双减”政策真正落地生根，让综合实践课程走向更远的诗和远方！