六小中铁：聚焦作业管理 扎实落实“双减”

为切实落实《中共中央办公厅 国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等文件精神及市、区级的有关通知要求，让“双减”政策高质量落地，2021年9月24日下午，六小中铁召开了“双减”工作为主题的教学工作会。会议由业务副校长胡秋阳主持，金红校长以及评价中心和课程中心全体成员参与了此次会议。

会议第一项，各学科教研组长做了本学科作业设计与实施方案解读。各学科以《合肥市义务教育阶段学科作业设计与实施指导意见》为指引，遵循课标，紧扣教材，单元视角，整体设计。要注重夯实基础，发展能力。要尊重学生的身心发展规律，着眼夯实基础和发展能力，系统设计符合学习规律、重在迁移运用、突出重难点、与学生基础相适应的层次性作业。分层布置基础性作业和拓展性作业，鼓励布置弹性作业和个性化作业，强化实践性作业，探索跨学科综合性作业。让学有余力的学生发挥潜力，中等水平的学生发展能力，学习能力暂时不足的学生巩固基础。

在控制数量上，各学科作业要分量适中，难易适度。布置作业分量适中，课堂作业能够在课内完成，不占用学生课余时间。避免布置同质化作业，杜绝超越课程标准、超越教学进度、超越学生能力的作业。

胡秋阳副校长强调，各教研组、备课组要以《合肥市义务教育阶段学科作业设计与实施指导意见》等相关文件精神为指导。以课程标准为依据，遵循学科和学生发展规律，从“统筹管理作业、精心设计作业、科学布置作业、督促完成作业、认真批改作业、研究指导作业、督导监测作业”角度对作业设计与实施进行全过程管理，进一步规范我校作业管理，优化作业质量，切实减轻学生的课业负担，不折不扣的落实双减政策。

最后，金红校长对双减工作提出了具体要求。双减能否高质量的落实，关键在于作业设计与管理。作业设计要坚持一致性原则。教师要依据课程标准和教科书设计作业，确保目标、教学、练习三者的一致性，体现作业训练的实际效果。其次，要坚持整体性原则。教师要理清教材编排特点，在单元一体化视角下统一安排作业内容，形成完整的作业学习系统，促进学段目标和单元目标的达成。要建立学校作业管理制度、作业公示制度、作业评价制度，用科学的制度去规范作业管理的全过程。

做好“双减”工作，重在提高作业设计的质量和作业管理的效能。下一步，学校教学部门将以更坚决的态度、更大的力度、更实的举措，切实推动“双减”工作走深走实，促进学生全面健康发展，真正让教育回归立德树人的初心。

撰稿人：周华     摄影：陈栋