庐阳学前教育集团：玩转区域 探索无限

区域活动是幼儿的一种自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。区域活动要贯穿到幼儿一日生活中，促进幼儿更加自由、快乐、健康地成长 ,实现“玩中学”、“做中学”。

中二班根据幼儿的经验、能力、水平，有效利用空间进行规划，让孩子们在各个区域中自主选择，相互合作，在轻松愉悦的环境中充分体验自主学习的快乐。让我们一起走进中二班的区域活动吧！

角色区：好吃的小厨房

“新鲜的包子，刚出笼的包子，快来买了。”

厨房是孩子们经常接触到的生活场所，中班幼儿已经积累了一定的角色游戏经验，能根据游戏情境大胆地表述，生动地表现自己扮演的人物角色，反映自己对现实生活的理解和认识。

游戏是儿童释放天性的活动方式，角色游戏是儿童模仿成人劳动和相处的一种创造性的活动，角色游戏的展开，可以使幼儿的自我教育更加立体，实现自我教育的目的，因此在幼儿园开展角色游戏活动对幼儿的发展意义深远。

益智区

充满魔力的益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，幼儿通过手脑并用操作材料进行逻辑思维的训练，在数、形、空间的感知过程中培养逻辑思维的能力。

深入探索益智类游戏对幼儿规则意识和动手操作能力的培养，有着十分重要的现实意义。

益智区着力于幼儿在动手动脑中获得知识，开发智力的活动区角，其材料具有最大程度地开发幼儿智力，发展创造潜能的特点。幼儿的动手操作活动是幼儿通过自身参与的各种活动，在他们看到、摸到、听到、尝到、嗅到，总之是直接接触种种具体事物，获得感性经验的基础上，得出概括性的结论。

阅读区

在一个温馨舒适、光线充足的角落，我们创设了孩子们喜欢的图书角。这里有大量绘本和各类图书，孩子们既可以看书，又可以表演讲述故事情节，培养了幼儿良好的阅读习惯。

建构区：百变拼搭

建构游戏是幼儿利用各种不同的结构材料，经过创作反映周围现实生活的游戏。孩子们在设计拼搭过程中动手能力、合作意识都得到了发展。

美工区：创作无限

美工区通过老师提供多种多样的材料自由选择，让孩子们在发现美、感受美、创造美中得到了满足和快乐，有效的创出了一个个富有童趣、寓教于乐的班级区域环境。

在区域活动中，幼儿是游戏的主人，他们自由的发挥着想象力，亲身探索和体验着，大胆的表现着。小区域中蕴藏了大精彩，这不仅仅是孩子与各种材料的互动，更是孩子们探索世界、启迪智慧的大门。

编辑：张晓颖

图文：唐文哲

校对：范传承

初审：赵  婉

终审：朱晨曦