长幼教育集团总园：以研促教 品质提升

教研，是教师专业成长的必经之路，更是从起步到攀登的具体过程。我们应更多的通过教研这种方式来不断提升自身的专业素养，依靠教研的团队力量来攻克教育教学中的一个个难关，让自己成为更专业、更优秀的幼儿教师。为了增强教师的教育科研能力，创造一个相互交流、合作、探究的平台，向家长和孩子展现最优质的教育品质。2021年9月6日，合肥市长江路幼儿园教育集团总园一线教师在工会副主席洪蕾的带领下分为上、下午开展了以“以研促教 品质提升”为主题的新学期教研活动。

凡事预则立，不预则废。有计划，就明确了工作的方向和方法。活动伊始，大家研讨并修订了新学期教研的计划和进度安排，洪老师从本园的实际情况出发，详细解读了适合本园实际情况的教研计划和工作重点，使大家清晰的了解本学期的工作方向。最终，大家在观念的碰撞与交流中及时发现问题、剖析原因、归纳提升，达成新的共识。

为了提升教师设计、组织、观察幼儿自主游戏的能力，树立科学的儿童观，从而创造幼儿健康和谐发展的良好环境。本次教研活动重点围绕安吉幼儿教育专著展开学习， 以真游戏为代表，处处将自主权还给儿童，使幼儿时时处处获得真实的体验和经验，时时刻刻主动探究、积极思考，并思考：儿童在自主自由的游戏与生活中学习、获得经验，教师该扮演什么角色?最终，了解了角色这样定义: "儿童在前，教师在后”，“最程度地放手，最小程度地介入”。深刻感悟幼儿自主游戏的意义，努力实现教育的大道至简、无为而为。

理念引领行动，通过“爱”、“冒险”、“喜悦”、“投入”、“反思”五个关键词进行深入解读，使我们进一步理解儿童，突破传统思想的束缚。传统教育中,教师仅仅是“知识的传递者”。这样的一种角色定位,限制了幼儿教师的专业化成长。现代教师不仅是知识的传递者，更是一个具有对教育活动有反思、分析、发现和实践的教育研究者。通过学习安吉游戏，让教师明晰了要站在儿童视角看游戏，让儿童在切身体验游戏的过程中，感受游戏带来的魅力。

本次教研活动以集体学习的方式，分析真游戏的特征、幼儿在游戏中的角色与表现，讨论如何营造开放的游戏环境，初步设想户外自主游戏场地的创设及材料的投放等多方面亟待解决的问题。

行而不辍，未来可期。此次教研活动，让教师们化被动为主动，从分享交流中不断汲取力量，开拓新思维、新观念。为教师们明晰了新方向、新内容，提升了教师践行“理解儿童、尊重儿童、相信儿童”的理念。长幼人将继续且行且思，且悟且进，在专业发展的道路上提升品质、幸福为师、快乐育人。

撰稿：张文倩   审稿：洪蕾