安幼教育集团：“课”随童心，“程”现精彩

“育鹰”名师工作坊是合肥市安庆路幼儿园教育集团青年教师的成长联盟，是培养青年教师专业素养和能力水平的有效支架。2021年7月5日上午，安幼教育集团第四届“育鹰”名师工作坊课程论坛暨省市级课题中期汇报活动在总园拉开帷幕。合肥市教育局装备电教中心主任郭佐铭，合肥市教育局幼教教研员曹亦冰，肥西县教育局电教馆馆长张富胜，合肥市幼儿师范高等专科学校副教授张桂芝，庐阳区教体局电教馆馆长闫如成，庐阳区教育体育局幼教教研员方明惠，安幼教育集团特级教师、正高级教授刘乐珍，安幼教育集团五园班子成员、办公室、全体一线教师参加此次活动。安幼教育集团总园保教主任何丽丽主持本次活动。

共守初心  聚力前行

安幼教育集团总园长李峥向与会专家表示热烈欢迎与诚挚感谢，并为此次活动致欢迎词：又是一年沉淀与积累，一批稚嫩的雏鹰在名师的指引下逐渐丰满羽翼，即将展翅高飞，搏击长空；又是一年沉淀与积累，践行科研为先导，教育有特色，集团各园省市级课题脚踏实地取得了丰硕的研究成果。“育鹰”名师工作坊是安幼教育集团培养优秀教师群体的一项重要举措，是青年教师展示自我、发展自我、成就自我的平台。低头有坚定的脚步，抬头有清晰的远方。李园长鼓励安幼教育人树立共同体的意识，以工作坊为平台，以优秀教师为引领，以专业发展为纽带，向着教学、教研、培训为一体的学习共同体的发展方向，共同努力，在教育的道路上散发属于自己的光亮。

课题引领 以研促教

会上，安幼教育集团总园长李峥作为课题主持人对《基于STEAM教育的幼儿园大班科学探究活动的实践研究》进行中期汇报。李园长从课题的研究背景、核心概念、研究目标、研究内容等方面进行简要介绍。接着对于课题研究过程从开展面向教师及家长的问卷调查与分析、理论学习进一步掌握STEAM教育特点和课题研究活动走向常态化等方面进行详细叙述。在分享过程中对于课题阶段性研究成果以大班搭建和未楼为例，从该活动设计活动实录等方面展现STEAM教育案例。李园长最后还分享了中期阶段课题实施反思问题以及后期实施过程的设想。

总园课题组成员在保教助理艾迎老师带领下围绕《3—6岁儿童学习与发展指南》与STEAM理念的契合点、课题实施后科学探究活动的改变两大问题进行现场教研，研讨中课题组成员各抒已见、积极交流，结合班级探索的《造纸术》《陀螺大世界》《皮影戏》《好玩的乐器》等案例分享自己的观点与感悟，在实施过程中做孩子的观察者、记录者、研究者，给孩子提供“支架”，引导幼儿进行深度探究学习。

厘清思路  深入研究

总结前期经验，梳理存在问题，调整和完善实施方案。安幼教育集团早教指导中心王亚南老师就合肥市社区教育科研项目《促进社区家庭1—3岁幼儿大运动发展实践研究》作阶段性汇报，并从课题研究的背景、目标、内容、主要方法，课题的进展及措施，现阶段课题的研究成果与不足，后期课题研究思路进行详细阐述。早教指导中心课题组的老师们经过专家们的指导后，对后期工作作出反思，对下一步工作作出预设，让教研可持续，让研究可持续。努力做到在实践中研究、在研究中反思、在反思中积累的上升式成长。

专家引领  精准助力

专家们首先肯定了安幼教育集团两篇课题研究阶段成果中体现的亮点，思路清晰、效果突出，并能在研究过程中及时总结、反思，将好的方法运用到实践活动中。合肥市教育局装备电教中心主任郭佐铭向课题组成员提出应给予教师更多理论支持，提供学习支架，以供幼儿经验支撑；注重教师指导方法的提炼等建议。肥西县教育局电教馆馆长张富胜肯定了课题前期工作扎实，成果丰硕。对文本顺序作出分析与调整，完善课题内容。庐阳区教体局电教馆馆长闫如成则作出为幼儿提供多元的经验支持，并对相关环节作出优化的提议。此次课题研究中期汇报在专家们的指导下，课题组的老师们更为明晰了阶段性研究中的不足，明确了下一阶段研究的重点与需求以及实践研究的方向。

课程支持  经验成长

安幼教育集团桃蹊分园的教师们在保教主任蒋小娈的带领下，开展了以“课随童心，“程”彩飞扬——让课程支持儿童经验生长”为主题的班本课程研讨活动。活动中，蒋小娈主任带领桃蹊分园的教师们紧紧围绕班本课程的定义、内容的选择、课程目标的制定、课程的推进等问题进行研讨。研讨环节中，教师们依托中二班的材料超市进行了体验式教研，八位教师自发地分为三组，分别体验了泥工制作蘑菇、搭建蘑菇房、蘑菇大作战等不同形式的游戏。体验后，老师们纷纷谈起了本次教研的感受，大家一致认为本学期班本课程的实施以及本次教研活动的开展，不仅提高了教师们的观察意识和课程意识，也提升了老师们课程审议的能力。在今后的课程实施中，根据幼儿兴趣和需要，与幼儿共同制定出适合本班幼儿发展的课程内容，深挖课程的独特价值，让课程支持儿童经验生长。

独当“衣”面  快乐成长

安幼教育集团迎松路分园小一班毕静老师分享独当“衣”面班本课程，根据小班幼儿目前存在的问题和需要，围绕提高幼儿自我服务能力，进行了深入的思考，展开了一系列活动…共同探究穿衣服、叠衣服、穿鞋子等自我服务的方法，幼儿在发现问题、解决问题这一过程中，不仅提高了自理能力，变得更加自信，也逐渐习得了在问题情境中不断思考、尝试与调整的思辨能力。迎松路分园的老师们在活动中，关注幼儿本身、关注幼儿的需要，根据幼儿的实际情况生成新的有价值的活动内容，让班本课程始终体现幼儿的生活、幼儿的兴趣和需要。

深挖课程  创生游戏

借力课程支点，打开游戏新视角。安幼教育集团城市之光分园围绕《基于儿童 挖掘课程 创生游戏》开展了一次体验式论坛。课程来源于孩子，并将其归于孩子。“水”的主题来源于孩子们的兴趣，在“水”的主题课程中，孩子们探知水的各种特性，并在实践中进一步探索关于水的秘密，成为沙水游戏的良好开端，延伸主题课程。教师从中观察大中小三个年龄段的幼儿在沙水游戏中发现的问题及解决方式，同时获得合作游戏发散幼儿思维、链接生活经验多维度参与、试误有益于知识的建构等支持策略。城市之光分园的老师们基于幼儿兴趣，充分挖掘园本特色课程，再由此生发游戏，让孩子的探索看得见，让教师的发展看得见。

最后，合肥市幼儿师范高等专科学校副教授张桂芝以“真实有效”四字对此次活动作出评价，即“真”研究、“实”过程、“有”果实、“效”成长，教师们应以预设为主，生成为辅，从宏观设计到具体实施，做好幼儿园特色课程的每一步。庐阳区教育体育局幼教教研员方明惠以“感谢”贯穿始终，从课程背景分析、课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价的精心设计、组织与实施，肯定了教师们的教研方向。

以目标为导向，以游戏为载体，以幼儿为主体，在不同形式的活动中研究儿童，发展教育。追逐梦想，唯有勇毅前行；叩问初心，倍感任重道远。安幼青年教师必当积极进位争先、比学赶超，以敢闯敢试的胆气，一往无前的勇气，敢为人先的锐气，蓬勃向上的朝气，斗志昂扬的士气勤于钻研，以久久为功的韧劲儿和驰而不息的精神，锤炼自我，不断打磨。

（撰稿：张怡  审稿：赵娟）