安幼教育集团城市之光分园：玩转陀螺，激发创造

幼儿个案追踪是幼儿园教师对幼儿学习和发展状况进行观察与评价的一种重要手段。教师观察幼儿在园期间的一段行为表现，并运用自己的专业知识和教育教学经验对幼儿的学习与发展情况给予分析和判断，进而形成一定的教育教学策略，达成教育教学成果。个案观察实施方便，能够收到较大的教育成效，是一线教师的法宝。为了加强教师对于个案追踪中使用的方式方法的交流，2021年6月17日，庐阳区常卫跃名园长工作室举办“一纸寄同行，三言解童心——幼儿个案追踪交流分享会”，合肥市安庆路幼儿园教育集团城市之光分园老师柳凤以“玩转陀螺，激发创造”为主题带来分享。

柳凤老师依托安幼教育集团城市之光分园的课题《科学活动中幼儿学习品质培养的案例研究》，在科学活动中聚焦豪豪的表现，并做出指导。老师首先对孩子的性格表现进行分析：豪豪从小班到大班，注意力都不太集中，教育教学活动时常神游，在解决问题上，解决问题方法单一。画画一般为模仿，想象较少。老师在个案观察的过程中，以幼儿兴趣为契机，开展科学探究；以细致观察为基础，分析解决问题；以有效提问为助推，发展创新思维；以成功体验为反馈，强化创新思维。在材料投放方面，老师相信以丰富材料一定会激发创新思维，所以在观察指导的过程中，老师不断提供新的材料，帮助孩子发现材料的可用性。“同伴效应”也是个案中的重要部分，同伴在潜移默化间完成了游戏方法的统一。豪豪在探索过程中固然遇到磕磕绊绊，老师也是一直陪伴孩子尽力探索，遇到困难就暂时停下，想一想、试一试，努努力，共同克服。在老师的陪伴下，豪豪实现了态度与能力上的双重跨越。

陈群教授表示个案追踪研究者要明确研究的价值所在，有高站位；储备充足的理论知识之外，还需注意理论与实践的相互关联。在进行个案追踪研究的过程中不要回避问题，解决问题的过程就是不断反思和总结的过程。现场老师们纷纷表示受益匪浅，茅塞顿开。

安幼教育集团总园长李峥表示：个案观察是一线教师在教育教学活动中常常会用到的教育方法，老师的方法、角度是否科学，支持方式是否恰当、可行，都是需要探讨的问题。教师应当怀有更加严谨的态度，科学的进行教育教学。相信教师的专业化学习会让学前教育有更好的发展。（撰稿：蔡晓婵 审稿：赵娟）