读《南瓜汤》，做表演游戏：庐阳实验幼儿园教育集团淮河路分园游戏活动很有趣

表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏。它符合幼儿期言语手段做为辅助这一特点。幼儿的表演游戏融想象、创造于一体，对幼儿创造能力的培养与发展起着不可低估的作用，表演游戏还能锻炼幼儿的人际交往能力，促进幼儿集体观念的发展和幼儿良好个性品质的形成。

讨论绘本 游戏起源

在省课题《以创意戏剧为载体丰富幼儿情感体验的实践性研究》过程中，大班孩子们通过爱同伴的绘本《南瓜汤》，发现了有趣的打击乐。在《南瓜汤》中，因为和猫猫、松鼠发生矛盾而离家出走的鸭子，重新回到家里，它们又一次喝了全世界最好喝的南瓜汤，最后它们一起表演世界上最好看的演出。孩子们看到这里，纷纷议论起来：

“老师，它们的表演好精彩呀！”

“我们也想表演，你看，鸭子在吹风笛、它们在一起弹琴、唱歌、跳舞。我也想和它们一样表演。”

“我们班里也有很多乐器哦，我们也可以表演呀！”

“对呀，对呀，我们可以一起玩打击乐哦！”

“我们还可以用学过的歌曲进行打击乐活动哦！”

看到孩子们的激烈的讨论，老师们为孩子们准备了各种表演的服装、舞台、话筒等，供孩子们进行自主游戏。

初次表演 大胆尝试

孩子们来到表演区，他们一起讨论，选出了指挥、要用的乐器、换好了表演服，一切准备就绪，表演正式开始啦！

初次表演，孩子们能够井然有序的分工合作，提高了孩子们的同伴交流能力。孩子们根据自己的兴趣爱好自主表演，在游戏中学习。在愉悦的氛围中，感受自主游戏的快乐。

善于发现 寻找问题

经过几次表演以后，孩子们发现他们的表演很精彩，可是观众很少，孩子们又一次展开讨论：

“我们的表演很精彩，可是没有观众可怎么办呢？”

“我们可以去邀请小朋友们来当我们的观众，可是怎么邀请呢？”

“我想到啦，可以制作一些入场券，小观众们凭券入场观看表演。”

孩子们来到了美工区，纷纷化身小小设计师，一双双巧手绘制出了一张张精美的入场券。

开动脑筋 解决问题

在进行游戏的过程中，孩子们结合自己的生活经验，提出问题：

“我发现小观众们没有人引导入场。”

“而且现场的秩序很乱，可以找一位小朋友当秩序管理员。”

“我们可以找一位小朋友来当售票员，还有一位小朋友当检票员哦。”

不断完善 精彩演出

经过孩子们的不断完善，精彩的游戏即将开始，小朋友们各执其责，准备就绪。活动中，孩子们分工明确，也能够按自我的意愿，独立自主的去选择游戏的方式方法、规则要求、活动材料，能充分发挥幼儿的创造性、主动性和进取性。开展游戏过程中，教师做到放手与引导结合，会让幼儿更深地体会“玩中学”、“学中玩”的欢乐。

自主游戏，犹如一扇快乐学习的艺术大门，吸引着孩子们创造性学习、主动研究、共同探索，各种良好习惯和各种能力的协调发展，逐渐形成了积极的情感意志和良好的个性。为幼儿的综合素质发展提供有力平台，有效帮助幼儿语言表达、合作交往、表演技能等多方面均衡发展。我们将继续创设更加丰富的环境，让孩子的自主游戏更自主、更快乐!

撰稿人：陆雪晴 审稿人：陈晨 摄影人：陆雪晴