庐阳实验幼儿园教育集团淮河路分园：【自主游戏】搭建电梯

建构游戏是孩子在幼儿阶段中不可或缺的一部分，幼儿利用各种不同材料，通过思维和合作来反映现实生活的游戏，它不仅能丰富幼儿的主管体验，发展动手能力和建构技能，更重要的是能使幼儿在协商、谦让、交流的游戏氛围中，学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实现合作交往能力，以及幼儿个性的全面发展。

故事缘起 绘制框架

随着老旧小区改造的不断深入，老旧小区加装电梯工作正如火如荼的进行着，市委大院也是改造建设中的其中一地。某天早上，孩子们突然发现，幼儿园旁的居民楼对面升起了两架奇怪的结构，叮叮当当的声音和大型的吊车更是引起了孩子们的注意。

“老师，这是什么？

“我知道！是在建房子。”

“我觉得不像是盖房子，这像是一个空架子。”

师“这是正在搭建电梯哦”

“电梯怎么是这样的？”

面对孩子们的疑问，老师们决定带孩子们首先到户外进行观察，然后绘画出正在施工中的电梯，了解电梯大致的框架和建构步骤。

基础建构 初次尝试

在对电梯的基础建构有了一些了解后，孩子们决定用桌面玩具进行初次的尝试。游戏中，幼儿运用延伸、叠高、架空、围封、中心点支撑等建构方法进行搭建，游戏中相互协商，共同搭建，完成作品，布局合理，作品呈现有创造性并且构思巧妙富有创意。

这一次的拼搭都让幼儿的想象力、创新力得到发展，有效促进幼儿对于参与建构游戏的兴趣，让幼儿在轻松、自主的游戏中体验快乐。

遇到困难 头脑风暴

经过几次尝试搭建后，在孩子们的建构过程中遇到了困难。几个孩子结合自己的生活经验提出问题。

“电梯是会上下运动的，我们的电梯为什么不会动？”

“老师我的电梯是固定的，没法上下楼”

教师引导孩子观察，寻找电梯上下运动的原因。此时老师发现，孩子们没有细致的观察过电梯，于是我们带着疑问走出幼儿园，近距离的观察电梯。

观察后孩子们发现电梯的运作是通过钢绳和承重相连接，在运作过程中上下移动才能使电梯轿厢到达一定的楼层。在老师的指导下孩子们又进行了讨论，终于解决了如何让电梯移动的大问题。

“我们需要一根类似钢绳的绳子”

“用什么样的方法连接电梯轿厢呢？”

“可以用胶带！”

“用绳子拴在轿厢的中间这样也可以”

“我觉得我们需要多缠几圈”

准备就绪 通力合作

解决了各种困惑，孩子们也对碳化积木有了一定了解。以及在搭建过程中的作用及功能的前经验基础上，在班级教师组织下，孩子在户外操场开始了碳化积木建构“电梯”的活动，这次还是以“电梯”为主题，让幼儿自由结合组成团队，自主选择大型木质积木、塑料积木、泡棉砖等材料进行创意搭建。

活动中,孩子们主动分工，互相协商，通力合作，大胆想象，精心打造他们自己心中最精美的“电梯”。活动中孩子们认真观察，不断调试改变造型，继而挑选合适的材料，忙的不亦乐乎。我们教师则能注重发挥孩子的自主性，给予幼儿自己解决问题和完成任务的机会，并能适时适当给予幼儿支持和帮助。瞧！我们的电梯多棒啊！

自主游戏让幼儿园的教育活动更贴近生活，更生动一些，更有趣一点，活动形式更多样化一点。在活动中孩子们是自由的、自主的、创造的、愉悦的，他们运用多种感官探究、交往和表现，自主性和创造性也充分发挥，孩子们更能够专注地投入活动中，极大地提升了他们的兴趣，满足了他们的需要，提高幼儿的技能，最终达到发展幼儿的目的。从而让他们获得更多的经验。

撰稿人：杨华燕  审稿、摄影人：程红