5月31日下午，合肥市杏林小学为推进《小学数学解决问题的策略微课程设计与应用研究》课题研究，探讨微课在课堂中的应用，课题中心组成员郭亚梅和李飞老师将微课应用到课堂，分别上了一节关于《解决问题的策略—转化》示范课，刘佩林副校长和课题组成员前去听课，分享交流经验。

第一节是郭亚梅老师执教五年级的《解决问题的策略—转化》第一课时，上课开始，利用一个新颖的微课视频导入新课，激发了学生的学习兴趣，在教授新课的过程中，郭老师利用微课展示了学生们曾经学过的转化策略，唤起了学生的已有知识经验，将新知与旧知构建重组，充分调动学生探索的热情和积极性。

第二节是李飞老师执教五年级的《解决问题的策略—转化》第二课时，李老师利用微课将算式与图形相结合，将复杂的算式转化成简单的算式，不仅分解了难点，也让学生们眼前一亮，倍感新奇，极大了激发了学生继续深究的动力，在课程最后，李老师利用微课，又呈现给学生们数与形在连续自然数的和和各图形面积公式的关系，拓宽了学生的视野。

课后，大家齐聚一堂，课题组成员对两位老师的课分别提出自己的想法和建议，课题组负责人刘佩林副校长做了专业细致的点评，她指出解决问题策略教学中，要注重语言精准，示范规范。

“一个人可以走得很快， 一群人才能走得很远”。此次课题研讨活动，加强了课题组成员之间的交流学习，相信在大家的共同努力下，本课题研究的脚步将越来越踏实、向上。（撰稿： 束琴琴  初审：陈琪  终审：刘佩林）