逍小：悦读绘本，提升表达

      为更好地发挥绘本阅读的教育作用，探索绘本教学与语言能力提升的有效路径，创新绘本课堂，引领教师绘本课程研究的专业化成长，庐阳区在生机勃发的五月于育新小学特举办绘本教学“悦读绘本，提升表达”专题研讨活动。

      此次研讨活动基于绘本的全维度阅读，聚焦语言表达能力的提升。在教研室以及各个学校的精心组织下，活动以“表达”为轴，以绘本《勇敢的克兰西》为载体，进行了课例展示，更有逍遥津小学、双岗小学、育新小学的三位在绘本阅读上颇有建树的老师为大家带来了精彩的专题讲座。

      逍遥津小学的陈思琦和李娴老师创新教学方式，将绘本教学和戏剧教育融合在一起，借助表演这一趣味形式激发学生的积极性。孩子们在表演和讲述中被深深地吸引住了，聚精会神地听老师讲故事。两位老师配合默契，将故事讲述和孩子的观察思考巧妙结合，利用生动的讲述和充满悬念的引导，让孩子们不时哈哈大笑，不时蹙眉思索；借助巧妙的提问和热烈的小组表演活动，让孩子们脑洞大开，畅所欲言，勇于表达，乐于表达。在轻松和愉悦的氛围中，潜移默化地提升了学生的语言表达能力。

      课例结束以后，来自双岗小学的陶荣老师，来自逍遥津小学的何樱莉老师和来自育新小学的张丽丽老师围绕着绘本阅读下学习策略进行了专题的报告讲座。陶荣老师在《基于绘本阅读下的口头表达能力实施策略》中向在座的老师们讲述了如何在绘本阅读中如何训练提升学生的口语表达能力，通过绘本书单的建立、引导表达型的绘本教学模式的建立以及延伸活动的设计让学生循序渐进地想说，敢说，能说，会说。

      逍遥津小学的和何樱莉老师围绕《基于绘本阅读下的习作指导策略》进行了自己的观点和成功阐述。何老师立足于绘本教学对写作的影响，从绘本阅读教学中提取不同学段的习作训练素材，借助阅读素材为学生搭建起习作训练的平台，为习作注入源头活水。在教学过程中，把阅读和习作结合起来，达到以读促写的目的，做到教学的生发。

      最后，来自育新小学的张丽丽老师立足课堂教学为老师们带来了一场名为《低段绘本阅读课堂教学的策略》的主题讲座。张老师为我们介绍了自己结合绘本阅读的课堂教学经验，将阅读课的施行的经验方法倾囊相授，每一位老师都在张老师的讲座中获得了绘本阅读课的实操经验，获益匪浅。

      三场围绕绘本阅读和语文学科素养的讲座让老师们收获颇丰，讲座之后，专家老师们也对今天的课程和三位老师的讲座进行了点评。庐阳实验小学副校长王宏玉提到我们不仅要知道如何教孩子上绘本课，更要关注到孩子的学，要思考各个环节的得与失，同时要关注绘本中蕴含的人文素养。淮三小的李霞校长也为老师们提出了许多的宝贵意见，李霞校长说道我们在进行绘本教学的同时也要把握《课标》，立足于《课标》中的相关素养要求能帮助我们更好地进行设计和教学。最后庐阳区教研室杨立新主任对此次绘本主题活动的举行表示了肯定，也对授课老师和三位微讲座老师的汇报表示了赞许，杨立新主任对老师们提出了更高的要求和更多的期许，希望庐阳小语人们能够潜下心来研究思考，能够发掘绘本这一优秀素材带给孩子们的心灵的滋养，让我们的孩子感受到语文和人文的双重魅力。

      本次庐阳区学术节的绘本阅读研讨专场进一步搭建了教育共建、教育共享的平台，实现了校际间的有效互动，互通互促。也让老师们对于绘本阅读教学有了更多的想法和思路，有效地促进了教师的专业化成长。

撰稿：李娴

摄影：何樱莉

审稿：何樱莉