庐阳实验幼儿园教育集团海棠园开展“师幼之爱”课程故事活动

对于幼儿园的宝贝们来说，幼儿园是离开爸爸妈妈的怀抱、走进第一个大集体的第一次。孩子们第一次深切感知“老师”的概念……时常看到这样的情景：清早来园孩子看到喜欢的老师，立刻跑过去送给老师一个大大的拥抱。时常听到孩子说：“我最喜欢李老师了”。时常感受到孩子对老师的喜欢，一有开心的事情就想与老师分享。

新《纲要》指出：“建立和谐的师幼、同伴关系能让幼儿在集体生活中感到温暖、心情愉快，形成安全感、信任感。”

某一天班级老师生病请假，一整个上午孩子们没见到老师，到处询问：今天老师到哪里去了？孩子们七嘴八舌：“老师开会去了”；“也可能在办公室工作”；“可是早上入园接待也没有看到她，会不会是生病了？”

隔天看到生病的老师入园时，孩子们纷纷跑上前关心：“老师，你生病好了吗？”“我来帮你捶捶背吧！”就连平时班上比较调皮的吉吉都过来安慰道：“我之前生病吃药了就好，回家我让妈妈给你买药。”

在平时的绘本阅读分享活动中，宝贝们会相互分享“师幼之爱”的绘本，并选取自己最喜欢的绘本。有的孩子说：“星星班的蚂蚁老师和他的小朋友们之间发生的故事我觉得很有趣。”有的孩子说：“郭老师在小朋友们遇到困难的时候会帮助他们，关心他们。我们的老师也会这样做，而且平时她们工作真的很辛苦。”

爱因斯坦说：“只有爱才是最好的老师，它远远超过责任感。”教育之船的扬帆远航，需要感情之水的有力支撑；孩子的健康成长，需要教师对幼儿最真切、最纯洁、最朴实的关爱。我们要让幼儿在集体中感到温暖，心情愉快，形成安全感，信赖感。在一日活动中，教师也会更加注重与幼儿的情感交流，让幼儿感受到被爱，被关注，从而产生对教师的信任与亲近。